Должность:
заведующая.
Место работы:
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
Кондратовский детский сад общеразвивающего вида №2.
Квалификационная категория
: «Соответствие занимаемой должности».
Образование
: высшее, Пермский государственныйпедагогическийинститут, 1989 год.
Педагогический стаж
: 31 год.
Награждена:
знаком «Почётный работник общегообразования
Российской Федерации, за услуги в
области образования Российской Федерации
», 1999 год.
Мое жизненное кредо: «Работаю
для детей».
Детский сад
– это милые, добрые умные, веселые,
шумные, замечательные дети. Всё что я делаю в нашем детском саду - я делаю ради
них, ради того, чтобы они росли и развивались.
Детский сад
– это родители. Они главные помощники в нашей работе и я
им за это очень благодарна.
Детский сад
– это сотрудники. Самые трудолюбивые, творческие, всё
умеющие, болеющие за всё душой, любящие детей люди.
Я знаю хорошо каждого члена коллектива,
их проблемы и стараюсь им помочь. Только при
создании творческого единого коллектива, работа
будет интересной и приносить положительные результаты.
Детский сад
– это семья. И как в любой
дружной семье у нас есть свои традиции.
Детский сад – это уникальная система, которая обеспечивает уход, присмотр,
питание, воспитание и оздоровление. Ни одна система не выполняет столько
функций одновременно.
Детский сад
– это живой организм, который дышит, чувствует,
радуется, огорчается. У него есть своё имя – «Красава». Именно так называется
наш детский сад. Это – символ нашей
работы. Мы стараемся проникнуть в каждое детское сердце, поселить в нем радость,
любовь, доброту и красоту.
Моя работа - это
часть меня. Я очень довольна своей выбранной
профессией. Я рада, что судьба подарила мне
настоящих друзей – единомышленников, с которыми я работаю более30
лет.
Мне доставляет истинное удовольствие
минуты радости, когда я вижу, что все
на работе получается,
особенно если я ещеприложилакэтомуусилия.
Я руководитель детского дошкольного учреждения, а
руководитель детского учреждения – это организатор
воспитательно-образовательного процесса, воспитатель, психолог, предприниматель и дипломат! Но
хочется также отметить, что заведующий ДОУ
– это человек сосвоимиплюсамииминусами. Детский сад меняется
с каждым годом, обновляется методика воспитания,
осмыслениезадач, стоящихпереднами.
Любой ребенок от природы любознателен, способен
и наша задача – развить их. Главным направлением
в своей работе мы считаем - развитие личности ребенка, его
индивидуальности. С гордостью утверждаю, что в нашем детском с
саду работают настоящие успешные педагоги.
Мой профессиональный рост.
Член методического совета кафедры методики дошкольного воспитания ПКИПКРО
(с 2001 по 2010 г.).
Руководитель районного объединения воспитателей ДОУ по сюжетно-ролевой игре - 2001-2005 годы.
Член комиссии при районном управлении образования по аттестации дошкольных
образовательных учреждений,педагоговПермского
района.(2007-2010)
Победитель конкурса социальных и культурных проектов ООО «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ» по проекту«Спортландия».2007г.
Участник научно-практической конференции Пермского края(2008 год).
Ежегодный участник и победитель районного конкурса « Золотое яблоко- 2009».
Руководительметодического объединения воспитателей дошкольных групп Пермского района в освоении инноваций(2010 год).
Наиболее значимые достижения в профессиональной деятельности:
1. Почетный работник общего образования Российской Федерации, за услуги в области образования Российской Федерации от 29.10.1999 года.
2. Награждение грамотами по итогам 1998-1999 учебного года, за энтузиазм и творческое отношение к работе по повышению профессионализма педагогов
3. Награждение Благодарственным письмом Земского Собрания Пермского Муниципального района, за долголетний добросовестный труд, за большой вклад в развитие дошкольного образования на территории Пермскогомуниципального района.2012г.
4. Сертификат участника районного педагогического конкурса: «Золотое яблоко 2009» на тему «Создание предметно-информационного центра для детей, взрослых, воспитывающих дошкольников и сотрудников ДОУ».
5. Сертификат принимавшей участие в конкурсе Моё НОУ-ХАУ в педагогической
деятельности по теме: «Создание предметно-информационного центра для детей,
взрослых, воспитывающих дошкольников и сотрудников ДОУ».
Повышение квалификации
|
Вид документа |
дата выдачи |
|
|
учебного заведения |
|
Свидетельство о повышении квалификации |
2011 г. |
«Управление качеством дощкольного образования на современном этапе». |
72 часа |
г. Пермь «Образовательный центр» |
|
2009 г. |
«Обновление содержания дошкольного образования». |
|
ПОИПКРО |
|
|
|
2007 г. |
«Аттестация педагогов ДОУ на I -ю квалификационную категорию». |
|
|
|
|
2007 г. |
«Детский сад-дом радости» младшая средняя группа. |
|
ПГПУ |
|
|
2013 г. |
«Менеджмент» |
|
|
ОТЗЫВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ДЕТСКОГО САДА
Татьяна
Васильевна Ташкинова заведует МДОУ «Кондратовский детский сад общеразвивающего
вида№2» . Она - талантливый, творческий педагог, опытный организатор
дошкольного образования. Ее отличительной чертой является органичное и умелое
сочетание административной работы - руководства дошкольным учреждением с
активным участием в учебно - воспитательном процессе.
Немалая заслугаТатьяны Васильевной состоит и в том, что в
коллективе создана благоприятная атмосфера.для осуществления непрерывного
педагогического образования сотрудников: в течении последних лет около 20%
коллектива совмещают работу в детском саду с учебой в педагогических высших
учебных заведениях, активно повышают квалификацию, приобретают новые
педагогические специальности, делятся педагогическим мастерством на различных
семинарах, конференциях педагогов района.
В работе чётко проявляется её
организаторская способность как руководителя, активная жизненная
позиция, принципиальность,ответственность,
настойчивость, доводить начатое дело до конца. Разработана четкая,
положительная система контроля руководства педагогической деятельностью
воспитателей по отдельным направлениям, включающее преемственность с начальной
школой, повышение качества деятельности педагогов, квалификацию. Как
заведующая,Татьяна Васильевна, много
внимания уделяет повышению мастерства воспитателей. Одной из эффективных форм
распространения опыта педагогов - участие в районных конкурсах « Золотое
Яблоко», «Ступени».
Контактные данные:
email: [email protected]
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Указом Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» определены основные направления и задачи государственной политики в интересах детей на период до 2017 года.
Ключевыми принципами Национальной стратегии на период 2012-2017 годы являются:
Реализация основополагающего права каждого ребенка жить и воспитываться в семье;
Защита прав каждого ребенка;
Максимальная реализация потенциала каждого ребенка;
Сбережение здоровья каждого ребенка;
Технологии помощи, ориентированные на развитие внутренних ресурсов семьи, удовлетворение потребностей ребенка и реализуемые при поддержке государства;
Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребенком и его семьей;
Партнерство во имя ребенка.
Реализацию Национальной стратегии предусматривается осуществлять по следующим основным направлениям: семейная политика детствосбережения; доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная безопасность детей; здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни; равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства; создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного к ребенку правосудия.
Национальная стратегия призвана обеспечить достижение существующих международных стандартов в области прав ребенка, формирование единого подхода органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского обществаи граждан к определению целей, задач, направлений деятельности и первоочередности мер по решению наиболее актуальных проблем
детства.Кто есть кто в детском саду?
В каждом детском саду работает множество сотрудников, и у каждого из них свой круг обязанностей. Но порой родителям довольно сложно разобраться, к кому обраться со своими проблемами. Так с кем же лучше всего обсудить вопросы воспитания? О чем можно спросить старшего воспитателя? За что отвечает воспитатель? И чем занимается педагог?
Руководство
К администрации дошкольного учреждения относятся заведующий детским садом , заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, старший воспитатель, заместитель заведующего по организации безопасности образовательного процесса.
Заведующий детским садом. Заведующий осуществляет общее руководство детским садом. В своей деятельности она опирается на Закон РФ «Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, Устав дошкольного учреждения, и на другие законодательные акты. Она занимается комплектованием групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием их здоровья, индивидуальными особенностями и запросами родителей, подбирает кадры, руководит педагогами, и обслуживающим персоналом. Кроме того, заведующий отвечает за рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников. Родители могут обращаться к заведующему за консультациями и вносить собственные предложения по улучшению работы с детьми, в частности, предложения по организации дополнительных услуг. Родители также в праве требовать, чтобы руководимый ею коллектив обеспечивал ребенку подобающий уход, воспитание и обучение, охрану и укрепление здоровья - в соответствии с условиями договора.
Заместитель руководителя по воспитательно-методической работе координирует работу всех служб, участвует в принятии управленческих решений. Занимается методической работой и организует весь воспитательно-образовательный процесс в детском саду. Вместе со старшим воспитателем он комплектует группы учебными пособиями, играми, игрушками, организовывает сотрудничество с другими дошкольными учреждениями, школами, детскими центрами, музеями и т.п. Старший воспитатель проводит обширную методическую работу в педагогическом коллективе: открытые занятия для воспитателей, семинары, индивидуальные и групповые консультации. Кроме этого он участвует в работе с родителями: готовит стенды, папки-передвижки, посвященные семейному воспитанию и пр.
Заместитель заведующего по организации безопасности образовательного процесса руководит работами по хозяйственному обслуживанию детского сада. Следит за состоянием помещений, контролирует закупку мебели, посуды, оборудования и игрушек. Руководит работами по благоустройству и озеленению территории, следит за выполнением противопожарных мероприятий и других условий безопасности детей и взрослых.
Основной педагогический состав
Воспитатель - педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей. Однако воспитатель не просто «приглядывает» за малышами, она планирует и проводит занятия, игры, прогулки и развлечения в соответствии с возрастом детей. Создает условия в группе для успешной реализации воспитательно-образовательной программы и, собственно говоря, сама же ее реализует. Совместно с музыкальным руководителем и воспитателем по физической культуре готовит праздники, развлекательные и спортивные занятия. Руководит работой помощника воспитателя. Кроме того, воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом . Согласовывает с родителями профилактические прививки детей, планируемые в дошкольном учреждении. В каждой возрастной группе работает по два воспитателя, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом. У воспитателя семичасовой рабочий день, поэтому первая смена начинается рано утром - в 7.00 до 15.00, вторая начинается в 13.00, а заканчивается в 19.00. В период с 13.00 до 15.00 оба воспитателя работают вместе. В это время педагог, работающий с утра и проводивший занятия, рассказывает о событиях первой половины дня, сообщает, с кем необходимо позаниматься дополнительно, кому из детей сделаны прививки, какие вопросы обсудить с родителями и пр.
Педагог-психолог - его работа направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников. Его задача - помощь детям, родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
Педагог-психолог проводит психологическую диагностику, определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников, выявляет нарушения социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ, в образовательной деятельности. Содействует развитию творчески одаренных воспитанников. Формирует психологическую культуру педагогических работников, а также детей и их родителей. Логопед занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей. Обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них дефектов. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений.
Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное воспитание. Организует и проводит музыкальные занятия, литературно-музыкальные утренники, вечера. Выявляет музыкально одаренных детей и занимается с ними индивидуально и в группе. Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, обеспечивает музыкальное сопровождение организованных игр детей во 2-й половине дня, проводит музыкально-дидактические, театрализованные и ритмические игры.
Инструктор по физической культуре проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Контролирует двигательную активность детей в течение дня. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Организует разъяснительную работу с родителями по вопросам физического воспитания. Как и другие педагоги, воспитатель по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка.
Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности организует работу с детьми по всем видам изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация). Выявляет и развивает творческие способности детей, совместно с воспитателями изучает индивидуальные особенности воспитанников, планирует в ходе занятия задания разных уровней сложности соответственно подготовке и развитию каждого ребенка, а также ведет индивидуальную работу. Кроме стандартных занятий проводит занятия в форме беседы, наблюдения, экскурсии, вовлекает детей в поисковую и экспериментальную работу, формируя их творческую активность в изобразительной деятельности.
Воспитатель по театрально-игровой деятельности использует в своей работе различные виды и формы театральной деятельности. Цель его работы - развитие творческих способностей, эстетического вкуса детей. Этот педагог, знакомя детей с артистическими приемами, стимулирует выразительность речи каждого ребенка, формирует его интонацию, жест, позу, походку. Учит произвольно управлять своими движениями, и движениями изображаемых персонажей. Под руководством «театрального» педагога дети готовятся к выступлениям на утренниках, к участию в досугах, викторинах, спектаклях, а другие педагоги и родители участвуют в организации театрально-игровой деятельности (оформление помещений, обеспечение театральными костюмами, атрибутами и аксессуарами).
Воспитатель по ручному труду планирует и организует воспитательно-образовательную работу по ручному труду в тесном контакте с воспитателями и специалистами детского сада. Прививает детямнавыки самообслуживания. Выявляет и развивает творческие способности детей, совместно с воспитателями изучает индивидуальные особенности воспитанников, планирует в ходе занятия задания разных уровней сложности соответственно подготовке и развитию каждого ребенка, ведет индивидуальную работу. Проводит заседания родительских клубов.
Медицинские работники
Медицинскими вопросами в детском саду занимаются старшая медицинская сестра. Старшая медицинская медсестра контролирует санитарно-эпидемический режим в детском саду , а также следит за соблюдением режима дня, питанием детей, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок. Организует мероприятия по закаливанию детей и участвует в организации оздоровительных мероприятий. Ведет ежедневный учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. Кроме того, старшая медсестра готовит детей к врачебным осмотрам и сама участвует в них, проводит взвешивание, антропометрические измерения детей, осуществляет профилактические прививки и выполняет назначения врача.
Младший обслуживающий персонал
К младшему обслуживающему персоналу относятся помощник воспитателя, повар, кладовщик, прачка и др. Все эти сотрудники обеспечивают бесперебойную работу дошкольного учреждения, но только помощник воспитателя работает непосредственно с детьми.
Помощник воспитателя помогает воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, и вместе с воспитателем отвечает за жизнь и здоровье воспитанников. Помощник воспитателя приносит с кухни пищу и помогает в раздаче, затем убирает и моет посуду, готовит воду для умывания детей, для полоскания рта; в старших группах организует сервировку детских столов. Помогает воспитателю выводить детей на прогулку и заводить их в группу, раздевать малышей перед тихим часом и одевать после него. Готовит все необходимое для проведения закаливающих и гигиенических процедур. Также помощник воспитателя отвечает за чистоту в помещениях; два раза в день проводит влажную уборку в группе. В соответствии с требованиями Роспотребнадзора проводит санитарную обработку посуды, игрушек. Следит за чистотой полотенец, меняет их по мере загрязнения, помогает воспитателю в проведении гигиенических процедур с детьми. Один раз в 10 дней проводит смену постельного белья.
К кому обратиться?
Все педагоги детского садаимеютпрофессиональное высшее или среднее специальное образование. Каждый из педагогов (логопед, психолог, педагоги дополнительного образования, воспитатель по физкультуре) работает в паре с воспитателем в группе, и те знания, которые ребенок получает на занятиях, закрепляются затем в повседневной деятельности. К любому сотруднику детского сада родители могут обратиться с вопросами и получить квалифицированный ответ. Так, заместитель заведующего по воспитательно-методической работе может ответить на вопросы, касающиеся организации досуга детей дома, рассказать о программах и методах работы, используемых в детском саду , о том, что должен знать и уметь ребенок к определенному возрасту, посоветовать, какие книги и игрушки стоит покупать малышу.
С воспитателями можно обсудить вопросы воспитания: что сделать, чтобы ребенок убирал игрушки? чем занять ребенка во время подготовки к ужину? как обсуждать с ребенком прочитанное произведение? какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания иллюстраций в книге? и др
Педагог-психолог проконсультирует по поводу страхов, капризов, упрямства у детей.
Логопед подскажет эффективные приемы коррекции речи.
Педагог по театрально-игровой деятельности расскажет, как лучше заучивать стихотворения с ребенком.
Помощник воспитателя ответит на вопросы, касающиеся культурно-гигиенических навыков, аппетита ребенка, объяснит, когда и как проводится проветривание в группе. Все сотрудники детского сада работают в тесном контакте друг с другом, создавая наилучшие условия для физической и психической жизни ребенка.
Режим работы
У каждого специалиста в детском саду имеется свой график работы. Заведующий работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, который обычно составлен так, чтобы можно было контролировать работу всех структурных подразделений. Таким образом, рабочий день руководителя детского сада может начинаться и в 7, и в 8, и в 9 часов утра, а заканчиваться соответственно и в 5, и 7 часов вечера. У воспитателя семичасовой рабочий день. Первая смена длится с 7.00 до 15.00 , вторая начинается в 13.00 , а заканчивается в 19.00 . Период с 13.00 до 15.00 - часы, когда оба воспитателя группы работают вместе. Музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре работают по графику, который зависит от количества групп, которые они ведут. Педагог-психолог, как и воспитатель, работает 7 часов в день. График его работы может охватывать как на первую, так и вторую половину дня, чтобы была возможность заниматься не только с детьми и педагогами, но и общаться с родителями воспитанников. У педагога дополнительного образования рабочий график составляется, исходя из 18-часовой рабочей недели. Старшая медсестра начинает работу в 7.00. В это время она проводит утренний прием, оценивает состояние детей, особенно тех, что пришли после болезни и были в контакте с инфекционными больным и
Как защитить интересы своего ребенка
Даже в детсадовской жизни найдется немало поводов для того, чтобы защитить интересы ребенка. Самая распространенная ситуация - проведение разного рода исследований (тестирования) без информирования родителей и без получения от них разрешения на эти действия в отношении их ребенка. Педагоги чаще всего объясняют необходимость проведения такого рода исследований образовательной практикой, необходимостью оценить результаты развития ребенка. Как правило, все завершается тем, что воспитатели выстраивают рейтинговые таблицы (столько-то детей показали высокий уровень развития, столько-то - средний, столько-то - низкий). На самом же деле, педагоги обязаны использовать подобные действия, прежде всего для оценки эффективности своей собственной деятельности, а полученные результаты - для того, чтобы искать и находить индивидуальные, подходящие для каждого конкретного ребенка методы и приемы.
Как предотвратить проблему
Прежде всего, стараться быть в курсе событий. На родительских собраниях надо не просто безропотно выслушивать мнение педагогов об «усвоении ребенком программы», а спрашивать о том, какими они видят сильные и слабые стороны, достижения и перспективы ребенка, что они делают для того, чтобы помочь ему достичь лучших результатов, что предлагают делать вам, родителям.
Обязательно обсуждайте с педагогами все тревожащие вас ситуации. Лучше пусть вас посчитают излишне внимательными родителями, чем недосказанное вами будет мешать ребенку жить.
Не принимайте на веру все негативное, что говорят о малыше педагоги. Прежде всего, нужно получить факты, подтверждающие их мнение. Для этого обязательно используйте свое право присутствовать в группе, наблюдать за ребенком среди сверстников. Вполне возможно, что вы увидите те факторы, которые вызывают негативное поведение ребенка, и поймете, что дело вовсе не в нем.
В случае, если вы увидели подтверждение мнения воспитателя, не принимайте это как трагедию. Ребенок растет и развивается, так что правильным будет решение - обсудить ситуацию и предпринять совместные действия в пользу малыша.
Будьте уверены: если этого не сделаете вы, не сделает никто.
Правила внутреннего распорядка для родителей
Уважаемые родители!
Если Вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 8.15 и вечером после 17.00. в другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.
Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к методисту или заведующей.
Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью по всем интересующим Вас вопросам относительно воспитания ребенка.
Просим Вас проследить, чтобы в карманах ребенка не было острых, режущих и колющих предметов.
Просим не давать ребенку в детский сад сотовые телефоны и жевательную резинку.
В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей, портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.
За игрушками, принесенными из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки не несет ответственности.
ПРОСИМ Вас в семье поддерживать эти требования!
Обязанности родителей
Приводить ребёнка аккуратно одетым, и лично передавать его воспитателю и забирать!
Родители, помните! Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, детям младшего школьного возраста, отпускать детей по просьбе родителей, отдавать детей незнакомым лицам без предупреждения родителей!
- решать все спорные вопросы в спокойной и деловой обстановке с указанием причин спора и привлечением администрации!
Родители, помните! Конфликтные ситуации должны разрешаться без детей.
- одевать детей по сезону и в соответствии с погодой!
Родители, помните! Чрезмерное укутывание или недостаточно тёплая одежда могут привести к заболеванию ребёнка!
- не приводить больного ребёнка в детский сад и своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком по телефону детского сада 5-42-05.
Родители, помните! Если ребёнок не посещает детский сад три дня и более, то он принимается в детский сад только с медицинской справкой.
Предъявлять медицинскую справку с разрешением на посещение детского сада!
Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей
- вносить плату за содержание ребёнка в детский сад до 10 числа каждого месяца
Здесь вы можете ознакомиться с положениями:
Положение о комплектовании МАДОУ
Положение о порядке взимания и использования родительской платы
Постановление об установлении размера родительской платы в части присмотра и ухода за детьми в муниципальных образовательных учреждениях
Заведующий является организатором и руководителем дошкольного учреждения, квалифицированным педагогом. Права и обязанности его определены «Уставом детского сада».Заведующий дошкольным учреждением назначается из лиц, имеющих среднее или высшее педагогическое образование и стаж практической работы в нем не менее двух-трех лет. Вся его деятельность направлена на успешное решение задач коммунистического воспитания детей дошкольного возраста. Он обеспечивает необходимые условия для успешного осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду в полном соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями; создает в его коллективе обстановку деловитости, целенаправленности и слаженности, осуществляет общее руководство им. Заведующий в своей работе должен руководствоваться решениями Коммунистической партии и Советского правительства по вопросам народного образования и дошкольного воспитания и уметь творчески претворять их в жизнь.
Высокая сознателвность и политическая зрелость, принципиальность, требовательность к себе и подчиненным сочетаются с уважением к ним — вот обязательные требования к заведующему дошкольным учреждением. Правильные взаимоотношения в коллективе способствуют соблюдению каждым работником трудовой и производственной дисциплины.
Положение руководителя обязывает заведующего постоянно повышать свой идейно-теоретический уровень и профессиональное мастерство, прочно владеть педагогическими знаниями, теорией и практикой воспитания и обучения детей, знать задачи, стоящие перед дошкольным воспитанием на современном этапе, и использовать свои знания в практической деятельности.
Руководство дошкольным учреждением необходимо осуществлять так, чтобы в центре внимания сотрудников всегда находились дети, постоянная забота об их всестороннем воспитании и развитии.
Заведующий должен хорошо знать программно-методические, инструктивные, нормативные документы и руководствоваться ими в своей работе. Он должен глубоко вникать в сущность педагогического процесса, ясно видеть достижения и промахи и принимать немедленные меры к устранению недостатков.
Руководитель дошкольного учреждения обязан осуществлять систематический контроль за работой сотрудников и оказывать им практическую помощь, объективно оценивать труд каждого из них, воспитывать нетерпимое отношение к недостаткам, создавать все условия для развертывания деловой критики и самокритики и использовать этот испытанный метод руководства в целях повышения качества общей работы. Современный руководитель должен поддерживать все новое, передовое, видеть перспективы деятельности учреждения.
Стиль руководства заведующего определяется государственным подходом к делу, созданием в учреждении обстановки деловитости, творчества, взаимопомощи, взаимоуважения.
Содержание работы заведующего вытекает из задач, стоящих перед детским учреждением, и включает следующие разделы: руководство административно-хозяйственной и организационно-педагогической деятельностью; руководство методической и воспитательной работой, а также работой с родителями. Все разделы работы учреждения взаимосвязаны и важны для его нормального функционирования.
Руководство административно-хозяйственной и организационно-педагогической работой направлено на создание и совершенствование материальных условий, необходимых для жизни и деятельности детей, их воспитания и обучения (достаточное и разнообразное питание, правильный режим дня и т. д.). Заведующий обеспечивает оборудование и благоустройство всех помещений, участка, проведение ремонтных работ, приобретение педагогических пособий и игрушек. Он руководит всей планово-финансовой деятельностью дошкольного учреждения, осуществляет подбор и расстановку кадров, организует летне-оздоровительные мероприятия, подготовку к новому учебному году, проведение детских праздников, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием помещения и др.
Важное место в руководстве занимают вопросы организации работы педагогического и обслуживающего персонала в соответствии с «Уставом детского сада» и «Правилами внутреннего трудового распорядка для работников детских садов».
При расстановке воспитателей необходимо учитывать уровень их образования, опыт практической работы с детьми, личные качества. Воспитатель, как правило, должен вести группу детей до передачи их в школу.
К обслуживающему персоналу дошкольного учреждения относятся: заведующий хозяйством, бухгалтер, повар, помощник повара, няни-уборщицы, кладовщик, прачка, столяр и др. На заведующего хозяйством возлагается руководство работой обслуживающего персонала и материальная ответственность за сохранность имущества дошкольного учреждения.
Обслуживающий персонал создает условия, без которых нельзя осуществить процесс воспитания детей: его заботливыми руками поддерживается в детском саду чистота и порядок, обеспечивается полноценное питание, уход за детьми.
Воспитатели и обслуживающий персонал должны составлять единый, слаженный коллектив, способный решать задачи коммунистического воспитания дошкольников.
Важнейшим разделом деятельности заведующего дошкольным учреждением является руководство методической и воспитательной работой в коллективе. Он организует разнообразные ее формы, направленные на повышение идейно-теоретического уровня и педагогической квалификации всех сотрудников. Методические мероприятия вооружают педагогический коллектив новыми знаниями, умениями, рациональными методами и приемами воспитания и обучения детей и содействуют улучшению качества работы.
Методическое руководство осуществляется в различных формах: педагогические советы, открытые просмотры занятий, прогулок, игр и т. д.; организация работы педагогического кабинета; целевые посещения возрастных групп, фронтальные и тематические проверки их работы; просмотр и анализ планов воспитательной работы; индивидуальные и коллективные консультации.
Педагогический совет дошкольного учреждения — это коллегиальный, постоянно действующий организационно-методический орган, который является одной из важнейших форм повышения профессионального мастерства воспитателей. В его задачи входит: обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения детей в свете решений партии и правительства, определение конкретных мероприятий по их выполнению; внедрение в практику работы «Программы воспитания в детском саду»; изучение, обобщение и распространение передового опыта и др.
Содержание работы педагогического совета определяется годовым планом. На совете обсуждаются вопросы, имеющие важное значение для улучшения качества воспитания детей и определяющие перспективы деятельности дошкольного учреждения.
Эффективность работы педагогического совета зависит от тщательности подготовки каждого его заседания, от активности воспитателей, принимающих участие в обсуждении выдвигаемых вопросов, от конкретности решений и проверки их исполнения. В состав педагогического совета входят: заведующий, воспитатель-методист, воспитатели, сестры-воспитательницы, музыкальный руководитель, врач (или старшая медицинская сестра), председатель родительского комитета. Все члены совета имеют права решающего голоса. Председателем совета является заведующий; избирается постоянный секретарь на учебный год. Заседания педагогического совета проводятся не реже одного раза в 2 месяца.
Просмотры занятий, прогулок, игр, режимных процессов осуществляются с целью обмена опытом работы. Просмотр проводится под руководством заведующего или воспитателя-методиста и обязательно завершается обсуждением, в ходе которого отмечаются положительные стороны в работе воспитателя, даются рекомендации для устранения замеченных недостатков. Лучший опыт рекомендуется для заимствования с учетом условий работы в конкретной возрастной группе и возможностей детей.
Педагогический кабинет дошкольного учреждения организуется для оказания методической помощи воспитателям в реализации «Программы воспитания в детском саду», а также с целью обобщения и распространения лучшего опыта их работы. В кабинете должна быть необходимая политическая, методическая и детская литература, наглядные пособия, образцы педагогической документации (годовой, календарный план работы, отчеты), материалы из опыта работы воспитателя, музыкального руководителя (доклады, конспекты занятий, образцы планов и отчетов о воспитательной работе, записи детских игр, протоколы родительских собраний, обсуждения открытых занятий, лучшие детские работы, фотостенды и др.).
Целевое посещение возрастных групп заведующим осущест] ляется систематически в соответствии с годовым планом работы учреждения для изучения постановки в них учебно-воспитательной работы, выявления лучшего опыта, предупреждения и устранения недостатков.
Наблюдая и анализируя работу с детьми, заведующий имеет возможность проверить выполнение «Программы воспитания в детском саду», эффективность используемых воспитателем приемов и методов, уровень знаний, умений и навыков детей. Он оценивает результаты повышения квалификации воспитателя, его умения применять полученные знания в практической работе. Наряду с этим заведующий, посещая различные возрастные группы, выявляет действенность своего руководства работой отдельных воспитателей и всего педагогического коллектива.
Большое внимание уделяет заведующий детским садом планированию учебно-воспитательной работы по возрастным группам, осуществляет просмотр и анализ планов. План обеспечивает систематическое и последовательное выполнение «Программы воспитания в детском саду», единство требований работающих в каждой группе воспитателей, преемственность в их деятельности. При проверке и анализе планов обращается внимание на соответствие намечаемой образовательно-воспитательной работы программным требованиям, идейность, доступность и системность подачи материала, целесообразность отобранных методических приемов, осуществление индивидуальной работы с детьми, связь запланированного с предыдущими результатами. Планы проверяются не реже двух раз в месяц и утверждаются заведующим.
Коллективные и индивидуальные консультации организуются заведующим по результатам изучения состояния учебно-воспитательной работы в возрастных группах, проверки педагогической документации и детских работ, а также по просьбе одного или нескольких воспитателей.
Большую помощь должен оказывать заведующий молодым воспитателям. Он помогает им овладеть педагогическим мастерством, установить контакт с родителями, вселяет уверенность в своих силах. С этой целью используются разнообразные методы: наглядный показ организации детского коллектива, проведения занятий, игр, помощь в составлении педагогической документации, рекомендация методической литературы и др. Очень эффективным является наставничество, которое может принимать разные формы. Направляя и контролируя работу воспитателей, заведующий поощряет творческую инициативу, ценные начинания, отмечает наиболее удачные методы и приемы, способствующие осуществлению разностороннего воспитания детей, организует обмен опытом работы, с тем чтобы успехи лучших воспитателей стали достоянием всего коллектива.
Воспитатели в семинарах и кружках при роно изучают основы марксистско-ленинского учения, документы и материалы, раскрывающие деятельность Коммунистической партии и Советского правительства, жизнь нашей страны, слушают лекции о международном положении и т. д. Повышение их профессиональной квалификации осуществляется на педагогических советах, открытых занятиях, в процессе обсуждения педагогических новинок, журналов, пособий. Кроме того, с этой целью каждый воспитатель обязан принимать активное участие в общественно-политических и методических мероприятиях, которые организуются методическим кабинетом района. Заведующий контролирует эту работу воспитателей, знакомится с ее содержанием, принимает меры к тому, чтобы все ценное в воспитании и обучении детей стало достоянием педагогического коллектива.
По существующему положению каждый воспитатель должен повышать свою квалификацию на курсах, организуемых отделом народного образования, один раз в 5 лет.
Дошкольные учреждения осуществляют коммунистическое воспитание детей в тесном содружестве с семьей.
Работу с родителями направляет заведующий. Он знает их социальный состав, профессии, место работы, образование и культурный уровень, состав семьи и условия быта, интерес к вопросам воспитания. Укрепление связи и контактов с семьей зависит от умения заведующего и педагогов организовать эту работу содержательно, убедительно, доходчиво, используя все известные формы и находя новые.
Заведующий проводит общие родительские собрания, руководит подготовкой групповых собраний, организацией выставок, консультаций, лекций и других мероприятий для родителей.
Под непосредственным руководством заведующего работает родительский комитет.
Работа дошкольного учреждения требует четкой организации и умелого руководства: умения правильно расставить кадры и добиваться высокой ответственности каждого члена коллектива за порученное дело. Это обеспечивается четким планированием и осуществлением контроля за выполнением намеченного. Годовой план работы детского сада составляется в соответствии с решениями партии и правительства в области народного образования и дошкольного воспитания и программно-методическими документами Министерства просвещения СССР и союзных республик. Он включает следующие разделы: 1. Вводная часть. 2. Основные задачи. 3. Организационно-педагогическая работа. 4. Мероприятия по повышению идейно-теоретического уровня и педагогической квалификации. 5. Работа с родителями. 6. Административно-хозяйственная работа. 7. Повышение квалификации обслуживающего персонала. 8. Медицинские мероприятия. 9. Производственно-массовые мероприятия.
Приступая к планированию работы на учебный год, заведующий совместно с общественными организациями дошкольного учреждения анализирует и оценивает состояние работы за истекший год, учитывает наличные условия, состав педагогических кадров и их деловые качества. Исходя из этого намечаются основные задачи, над решением которых будет работать коллектив. Будучи четко сформулированы, они создают ясную перспективу его деятельности и сосредоточивают внимание на еще нерешенном. Каждая задача плана должна быть раскрыта в конкретных мероприятиях. Обязательно указываются сроки выполнения каждого из них и ответственные исполнители. План составляется на учебный год (с первого сентября текущего года). Он обсуждается и утверждается на производственном совещании или расширенном педагогическом совете и является обязательным для каждого члена коллектива.
На основании годового плана составляются планы работы на месяц. Содержание годового и месячных планов должно охватывать все стороны жизни и деятельности учреждения.
Для осуществления последовательного и четкого руководства всеми разделами работы заведующий устанавливает постоянные дни для проверки планов, посещения групп, приема родителей, решения хозяйственных вопросов. Такая система организации его работы дисциплинирует коллектив и обеспечивает целенаправленное руководство.
В конце учебного года подводятся итоги проделанного. Для этого используются отчеты воспитателей, записи личных наблюдений заведующего и протоколы проведения методических и производственных мероприятий. Выводы отчета должны стать исходными при определении задач на следующий год. Заведующий дошкольным учреждением должен умело сочетать ленинский принцип единоначалия с коллективностью руководства. Деловой контакт с партийной, комсомольской, профсоюзной организациями, принятие совместных решений по производственным и кадровым вопросам являются залогом успешной работы детского сада. В Программе КПСС записано: «В период развернутого строительства коммунизма повышается роль общественных организаций. Особенно возрастает значение профессиональных союзов как школы управления, школы хозяйствования, школы коммунизма».
Общественные организации дошкольного учреждения должны выполнять свою авангардную роль в воспитании коллектива и активно влиять на повышение идейно-теоретического уровня и деловой квалификации работников, воспитывать у них коммунистическое отношение к труду. Так, задача профсоюзной организации как наиболее массовой — поддерживать все новое, передовое, содействовать пропаганде лучшего опыта, помогать заведующему регулировать взаимоотношения в коллективе. Профсоюзная организация содействует лучшей организации труда, требует от каждого сотрудника ответственного отношения к порученному делу, выражая это в форме товарищеской взыскательности. Большую работу она должна проводить по повышению общественной активности членов профсоюза, по мобилизации коллектива на решение задач, стоящих перед учреждением.
Комсомольцы и члены КПСС показывают пример творческого решения стоящих перед детским садом задач, повседневно помогают заведующей в повышении идейно-теоретического уровня всей воспитательно-образовательной работы.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД № 000»
(« ЦЕНТР - ДЕТСКИЙ САД № 000 »)
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании Начальник отдела образования
органа самоуправления администрации Прикубанского
Протокол №____ округа г. Краснодара
от «___»____________200___г. _____________________
«___»__________200__г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ №___ ЗАВЕДУЮЩЕГО
муниципального дошкольного образовательного учреждения
1. Общие положения
2. Должностные обязанности
3. Права
4. Ответственность
Должностная инструкция разработана в соответствии с Трудовым Кодексом РФ от 01.01.2001г. № 000 – ФЗ (с изм. и доп.); ФЗ от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ «Об основах охраны труда в РФ» (с изм. и доп.); ГОСТом Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов»; Постановлением Минтруда России от 01.01.2001 г. № 30 «Об утверждении Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих» вып.51.
СОГЛАСОВАНО:
___________________________________________________
(лицо, которому непосредственно подчиняется работник)
____________________________________________________________________________
(наименование должности руководителя кадровой службы)
__________________________ _________________________________
(подпись) (расшифровка подписи)
«______»_____________________200___г.
Организацию воспитательно-образовательного процесса;
Основы экономики, права и психологии;
Правила эксплуатации помещений;
Основы организации труда;
Законодательство о труде;
Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
Инструкцию по охране жизни и здоровья детей;
Правила внутреннего трудового распорядка;
Порядок действий в экстремальных ситуациях.
Основы делопроизводства;
Психологию управленческой деятельности;
Действия при возникновении чрезвычайной ситуации;
Педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену, индивидуально-личностную модель воспитания и образования;
Достижения современной психолого-педагогической науки и инновационные технологии в области дошкольного образования .
2. Функциональные обязанности
Заведующий ДОУ:
2.1. Осуществляет руководство учреждением в соответствии с его Уставом и законодательством Российской Федерации .
2.2. Обеспечивает системную воспитательно-образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения. Обеспечивает надлежащие условия для укрепления здоровья и охраны детей.
2.3. Обеспечивает условия для осуществления коррекционной работы для детей с отклонениями в развитии.
2.4. Определяет стратегию, цели, задачи развития ДОУ, принимает решения о программном планировании его работы.
2.5. Совместно с Советом учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и внедрение инновационных программ развития ДОУ, годовых, календарных планов , курсов, Устава и правил внутреннего трудового распорядка учреждения и др.
2.6. Определяет структуру управления ДОУ, штатное расписание.
2.7. решает научные, учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы. Обеспечивает контроль за своевременным проведением медицинских осмотров работников ДОУ.
2.8. Планирует, координирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников ДОУ.
2.9. Осуществляет приём на работу, подбор и расстановку кадров в пределах трудового законодательства, в соответствии с квалификационными характеристиками.
2.10. Определяет должностные обязанности работников, создаёт условия для повышения их профессионального мастерства.
2.11. Повышает и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе .
2.12. Формирует контингент воспитанников, обеспечивает защиту прав ребёнка.
2.13. Является государственным опекуном (попечителем) из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, защищает их законные права и интересы (имущественные, личные, жилищные и трудовые), принимает меры к созданию условий для поддержки их родственных связей.
2.14. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления , предприятиями и организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими).
2.15. Содействует деятельности педагогических, психологических организаций и методических объединений.
2.16. Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований , а также средств, поступающих из других источников, отчитывается перед родительской общественностью за использование привлечённых средств.
2.17. Представляет ДОУ в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях.
2.18. Обеспечивает учёт, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учёт и хранение документации.
2.19. Устанавливает надбавки и доплаты к ставкам и должностным окладам работникам ДОУ, по согласованию с ПК.
2.20. Обеспечивает государственную регистрацию ДОУ, лицензирование образовательной деятельности , государственную аттестацию и аккредитацию ДОУ.
2.21. Обеспечивает создание в ДОУ необходимых условий для работы медицинских работников, контролирует их работу в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников ДОУ.
2.22. Руководит деятельностью Педагогического Совета ДОУ.
2.23. Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников; представляет учредителю и общественности отчёт ДОУ о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств.
2.27. Назначает ответственных лиц за соблюдение требований охраны труда в помещениях повышенной опасности (пищеблок, прачечная, физиотерапевтический кабинет и в групповых помещениях, музыкальном зале, спортзале) и т. п., а также во всех подсобных помещениях.
2.28. Утверждает должностные обязанности по обеспечению охраны безопасности жизнедеятельности .
2.29. Выносит на обсуждение Совета ДОУ (педагогического, попечительского), производственного совещания или собрания трудового коллектива вопросы по организации работы по охране труда и обеспечение безопасности работы учреждения и др.
2.30. проводит профилактическую работу по предупреждению травматизма и снижению заболеваемости работников и воспитанников.
2.31. Организует в установленном порядке работу комиссий по приёмке ДОУ к новому учебному году, подписывает акты приёмки ДОУ.
2.32. Заключает и организует совместно с профкомом выполнение ежегодных соглашений по охране труда, подводит итоги выполнения соглашения по охране труда 1 раз в полгода.
2.33. Утверждает по согласованию с профкомом инструкции по охране труда для работающих; в установленном порядке организует пересмотр инструкций.
2.34. Организует проведение вводного инструктажа на рабочем месте с сотрудниками ДОУ, обеспечивает проведение инструктажей в соответствии с соответствующими инструкциями по охране труда и организации противопожарных мероприятий и обеспечению безопасности работы в ДОУ.
2.35. Принимает меры совместно с профкомом, родительской общественностью по улучшению организации питания, ассортимента продуктов, созданию условий для качественного приготовления пищи на пищеблоке; организует работу Совета по питанию.
2.36. Принимает меры совместно с медицинскими работниками по улучшению медицинского обслуживания и оздоровительной работы.
2.37. Запрещает проведение образовательного процесса при наличии опасных условий для здоровья воспитанников и работников ДОУ.
2.38. Обеспечивает условия для осуществления инновационной деятельности в ДОУ.
3. Права
Заведующий ДОУ имеет право в пределах своей компетенции:
3.1. Представлять интересы ДОУ во взаимоотношениях с физическими и юридическими лицами, с государственными и муниципальными органами власти и управления.
3.2. Издавать приказы, обязательные распоряжения и другие локальные акты ДОУ.
3.3.Поощрять и привлекать к дисциплинарной или иной ответственности работников ДОУ по согласованию с ПК.
3.4.Заключать договоры, в том числе и трудовые.
3.5.открывать и закрывать счета в банках.
3.6.Распределять кредиты в пределах фонда оплаты труда , определять штатное расписание и вносить в него изменения в соответствии с нуждами ДОУ.
3.7.Делегировать свои полномочия, выдавать доверенности.
3.8.Повышать свою квалификацию, проходить аттестацию на добровольной основе.
3.9.Получать защиту профессиональной чести и достоинства, иметь социальные гарантии и льготы, установленные законодательством РФ, ежегодный оплачиваемый отпуск, одноразовое питание (обед) в ДОУ.
3.10.На иные права, предоставляемые законодательством РФ.
4. Ответственность
4.1. Заведующий ДОУ несёт ответственность за уровень квалификации ДОУ, реализацию образовательных программ, за жизнь и здоровье, соблюдение прав ребёнка и работников ДОУ во время образовательного процесса в установленном законодательством РФ порядке.
4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, иных локальных нормативных актов , законных распоряжений органов управления образованием, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, заведующий ДОУ несёт дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
4.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребёнка или сотрудника ДОУ, а также совершение иного аморального проступка заведующий ДОУ может быть освобождён от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании».
4.4. За нарушение правил пожарной безопасности , охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заведующий ДОУ привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством.
4.5. За причинение ДОУ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, заведующий ДОУ несёт материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
5. Взаимоотношения и связи по должности
Заведующий ДОУ:
5.1. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год с учётом плана работы отдела образования администрации Прикубанского округа г. Краснодара.
5.2. Своевременно представляет в органы управления образования необходимую отчётную документацию.
5.3. Согласовывает вопросы распоряжения имуществом ДОУ с учредителем.
5.4. Получает от органов управления образованием информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с соответствующими документами.
5.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию с заместителями, руководителями структурных подразделений, педагогами.
5.6. Информирует органы управления образования:
Обо всех чрезвычайных происшествиях в ДОУ, связанных с жизнью и здоровьем детей и сотрудников учреждения;
О возникших трудностях при осуществлении инновационной деятельности.