« Котята и мышата »
(Физкультурный досуг средняя группа )
Дети делятся на 2 группы котята и мышата
Жили-были мыши пи-пи-пи
Коты мяу-мяу-мяу
Вышли они погулять
1. Игра найди своих собратьев дети гуляют врассыпную играет музыка музыка останавливается дети находят своих собратьев.
2. Игра кошки догоняют мышек.
Мыши говорят катауси догони мауси.
Коты отвечают как побегу всех догоню мышки разбегаются коты их догоняют.
Игра дети встают в круг а в кругу лежит кот дети двигаясь по кругу поют
Тихо-тихо мышка идет
А кот лежит на кровати
А если мышь не прыгнет сейчас
То кот ее сразу схватит.
Игра мягкие лапки в лапках цап-царапки мышки ставят по одному пальчику на ладонь коту кот произносит мягкие лапки а в лапках цап-царапки мышки быстро убирают свои пальчики за спину.
«КОТЯТА»
(физкультурное развлечение) младшая группа.
Цель: выработать первоначальное представление о здоровом образе жизни (на анализе поведения кошки: какая она чистоплотная, подвижная); в игровой форме закрепить навыки упражнений: бег, прыжки, ходьбу, лазанье в группировку под дугу; спрыгивание с небольшой высоты.
Ход развлечения: дети в колонне по одному заходят в спортивный зал и свободно на ковре располагаются вокруг инструктора физкультуры.
Инстр. : Отгадайте загадку: У кого усатая, морда полосатая?
Спинка словно мостик,
За мосточком хвостик?
Дети: Кошка!
Инстр. : Посмотрите на котят! (обращает взгляд детей на рисунок кошек, висящий на стене).
Инстр. : Давайте на время превратимся в котят и проживем день по-кашачьи. Дети ложатся на ковер, как будто спят.
Инстр.: Вот проснулись, потянулись!
С боку на бок повернулись
Потягушки, потягушки!
Где любимые игрушки?
Ты, наш мячик, поскачи
И котяток разбуди
После последних слов инструктор разбрасывает мячи. Дети бегут, берут по одному мячу в руки и встают в круг на разминку:
Мы сегодня рано встали и зарядку делать стали.
Руки – вверх! Руки – вниз! Влево – вправо повернись!
Дружно сели, дружно встали и наклоны делать стали.
Стали прыгать и скакать, а потом опять шагать.
(положить мячи в корзину)
Инстр: Остановились, повернулись лицом в центр круга, переходим к выполнению гимнастических упражнений.
А что должен сделать каждый из нас, проснувшись, и что любит делать любая кошка?
Дети: Умываться.
Игровые упражнения.
Носик, носик, где ты, носик? (дети сидя на корточках имитируют)
Ротик, ротик, где ты, ротик?
Щечка, щечка, где ты, щечка?
Будет чистенькая дочка!
Инстр. Задает вопросы, а дети отвечают и показывают, как выполняются те или иные движения: Лапки мыли?
Хвостик мыли?
Инстр.: Все помыли, теперь мы чистые котята, пушистые.
Куда каждое утро, мы идем?
Дети: в детский сад, родители на работу.
Инстр.: А какая работа у кошки?
Дети: Ловить мышей.
Инстр. Предлагает детям поиграть в игру.
Подвижная игра «Кошки – мышки»
«Дети – мышки» располагаются в одной стороне зала у стены, перед ними поставлены на расстоянии 1 метра друг от друга 2 дуги, как будто вход в норку. Инстр. Кот на нем надета маска кота. Начинает читать стих и дети-«мышки» по очереди пролезают сначала под одной дугой, затем под другой, то есть выбирается из норки. И бегают по залу. Как только инстр. Начинает произносить: «Эй, мышка, не зевай …» дети по очереди возвращаются обратно в норку, а инструктор их ловит. Кто не успел вернуться, считается проигравшим. Игра повторяется еще раз.
Мышка вылезла из норки, мышка очень хочет есть.
Нет ли где засохшей корки? Может в кухне корка есть?
А на кухне возле шкафа видит мышка: чья – то лапа.
Лапа пестрая, когти острые.
Эй, мышка, не зевай: поскорее убегай!
Убегай из этих мест, а то кошка тебя съест.
Инстр. Ребята, скажите щенок может дружить с котенком?
Давайте мы с вами поиграем в игру «Котята и щенята».
Девочки- котята располагаются на гимнастической скамейке, мальчики- щенята встают на противоположной стороне зала на четвереньки и с лаем прогоняют котят, но котята спрыгивают и прогоняют их. Потом дети меняются ролями.
Незаметно для всех инстр. Прячет игрушку-щенка и предлагает детям найти его.
В заключении развлечения инструктор хвалит детей. Говорит о том, что обязательно по утрам надо делать зарядку, соблюдать режим дня и хорошо кушать.
Цирковые медвежата.
Вводная часть
Загадка: Кто в лесу глухом живет-
Неуклюжий, косолапый.
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу.
Дети: медведь.
В-ль: вы когда-нибудь были в цирке? А цирковых медвежат видели? Сегодня мы с вами побываем в цирке.
Разминаемся перед выступлением. Ходьба и бег.
Основная часть.
Упр: сильные медвежата. Сидя на стульчиках руки в стороны к плечам и обратно.
Упр: умные медвежата. Наклоны в стороны, в право прямо, в лево.
Упр: Медвежата отдыхают. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта, выдох правой ноздрей, левая-закрыта.
Упр: Хитрые медвежата. Стоя держась за спинку стула, приседать.
Упр: Веселые медвежата. Прыжки возле стульчиков.
Закл. часть.
Упр: устали лапки медвежат. Массаж рук и ног постукивание пальчиками.
Х-ба. Медвежата заслужили вкусную награду идем на завтрак.
« Бабочки»
Загадка: Не птица,
А с крыльями.
Не пчела,
А над цветами летает.
Дети: бабочка.
В-ль: Сегодня мы с вами будем маленькими бабочками, красивыми, легкими. Бабочки проснулись.
Х-ба по залу.
Бабочки полетели над полянкой.
Бабочки устали.
Построение врассыпную.
В-ль: бабочки сели на цветы. (На пол заранее выложить цветы из ленолиума)
Дыхательные упражнения «Ветер».
Основная часть
Упр. «Бабочки машут крылышками». Стоя.
Упр. «Бабочки отдыхают».Сидя ноги врозь, руки на поясе. Наклоны вправо и влево.
Упр. « Бабочки дышат».
Упр. «Бабочки засыпают». Стоя, присесть закрыть глаза.
Упр. «Бабочки радуются». Подпрыгивания.
Закл. часть.
В-ль: улетели бабочки с цветков.
«Заинька-зайчишка»
Загадка: Маленький,
Беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.
Дети: зайчик.
В-ль надевает маску.
В-ль: Смотрите внимательно и правильно выполняйте все упражнения. Х-ба по залу за зайчиком.
В-ль: Покажем зайчику, какие мы большие (ходьба на носочках).
Бег за зайчиком.
Основная часть.
Упр: «Зайка вырастет большой». На носочки.
Упр: «Зайка греет ушки». Повороты головой руки за спину.
Упр: «Зайка показывает лапки». Сидя на пятках, руки за спиной. Встать на колени руки вперед ладошками вверх.
Упр: «Зайчик занимается спортом». Лежа на спине руки вдоль туловища, поднять ногу согнутую в колене хлопнуть под ним.
Упр: «Зайке весело с детьми». Подпрыгивания.
Закл . часть.
Подв. игра: «Зайка серенький сидит».
«Дрессированные собачки»
Загадка: В будке спит, дом сторожит.
Кто к хозяину идет она знать дает.
Дети: Собака.
В-ль: Правильно, ребята. Сегодня к нам в гости придет не простая, а дрессированная собачка.
(в-ль надевает маску).
В-ль: Собачка знает много разных упражнений, она и нас научит. Запоминайте упражнения и делайте их правильно.
Идем за собачкой. Собачка радуется детворе (ходьба змейкой, руки за головой). Ребята догоняют собачку.
Основная часть.
«Собачка приветствует гостей» (наклоны головой). Не наклонять голову резко.
«Собачка рада детворе» (руки на плечи, свести локти перед грудью и отвести назад) .Держать спину прямо и ровно.
«Собачка веселит гостей» (сидя на полу, ноги врозь, руки за спиной, наклон вперед руками достаем до носочков). Не сгибайте ноги в коленях.
«Собачка отдыхает» (лежа на полу ноги вместе руки вдоль туловища, поднять правую ногу). Опустить.
Руки от пола не отрывайте.
«Собачка прыгает» (прыжки ноги вмести ноги врозь). Собачка прыгает высоко и легко.
Закл . часть.
Ходьба по залу. Скороговорка: Я несу суп-суп-суп, А кому псу-псу-псу.
Дети благодарят собачку за зарядку.
Сценарий летнего развлечения для детей детского сада.
Цель : Создание положительной эмоциональной атмосферы приятного досуга и отдыха.
Задачи:
1. Разнообразить формы игровой деятельности детей;
2. Развивать двигательную активность, эмоциональную отзывчивость;
3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство товарищества и взаимопомощи.
Участники : Кот Леопольд, Мыши.
Ход развлечения
Вед: Сегодня праздник нас собрал,Не ярмарка, не карнавал,
Здесь праздник дружбы наступил,
И в круг ребят всех пригласил!
Звучит мелодия песенки “Хвост за хвост” из м/ф “Кот Леопольд”. Появляются мышата. Стреляют из больших рогаток в детей:
Вед: Как всегда! Сегодня такой замечательный праздник, "Праздник дружбы", а вы опять за свое. Ребята, давайте жить дружно!
Мышата: Ни за что! Даже ребята не дружат, а что же ждать от нас, мышей?
Ведущая: А вот и неправда! Наши ребята умеют дружить и, сейчас, вы в этом сами убедитесь
стихи о дружбе
(читают дети старших групп)
1 ребенок
Дружба - это только счастье,
Дружба - у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой - жизнь добра полна.
2 ребенок
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом - даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
3 ребенок
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба - это ценный дар!
4 ребенок
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Ведущая
: Вот какие наши дети знают стихи о дружбе.
Мышь 1
: Стихи то они знают о дружбе, а вот так ли они дружно умеют отгадывать загадки? Загадки мои с подвохом и вам нужно быть очень внимательными.
ЗАГАДКИ
(дети отгадывают загадки)
1. Подскажите-ка мне дети, кто из вас мечтал о лете?
(дети кричат: « Это я, это я, это все мои друзья!»
2.Подскажите-ка мне дети, веселей всех кто на свете?
3. Кто каприза и лентяй, ну-ка быстро отвечай!
(дети молчат)
4. Кто хочу сейчас узнать, любит маме помогать?
(дети: « Этоя, этоя, это все мои друзья»)
5. Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
(дети молчат)
6. Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
(дети молчат)
7. Кто у нас привык к порядку, утром делает зарядку?
(дети: « Этоя, этоя, это все мои друзья»
8. Спросим мы сейчас у всех: кто здесь любит пляску, смех?
(дети: « Это я, это я, это все мои друзья»)
(Звучит музыка..На поляну выходит Кот Леопольд.)
Леопольд: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я так рад, что мы встретились! Какие вы все красивые, нарядные, сразу видно, что вы очень любите лето! Ребята, я очень хочу с вами подружиться. Ребята, давайте жить дружно!
Мышь 1 : (передразнивает): Давайте жить дружно! Леопольд! Выходи, подлый трус!
Леопольд: Ну, что вы расшумелись? У всех сегодня праздничное настроение, а вы, как всегда, злитесь.
Мышь 2: Настроение у вас хорошее? А у нас – плохое! И мы сей час вам испортим ваше хорошее настроение!(убегают)
Леопольд: Не позволю испортить моим ребятам настроение! Ребята вы любите танцевать! Вставайте в круг, потанцуем вместе!
Танец « Буги Вуги»
Леопольд: Ребята, молодцы! Как дружно вы танцевали!
(На поляну выбегают мыши с большой кнопкой.)
Мышь 1: Леопольдушка устал наверное, присядь отдохни!
Мышь 2: Отдохни Леопольдушка!
(усаживают Леопольда на стул и подкладывают кнопку)
Леопольд: Ах, вы проказники! Вот я вам сейчас!(прогоняет с праздника)
Леопольд: Вот какие злые и недружные мыши! Но вы то ребята не такие?
Давайте с вами поиграем!
Игра – танец « Если нравится тебе, то делай так»
Мышата : Прости нас Леопольд!
Мышь : Прости нас Леопольдушка!
Леопольд : Ну что ребята простим?
Дети : Да!
Мышата : большое вам спасибо, а мы тоже хотим с вами поиграть!
Мышь 1 : Леопольд, мы знаем ты очень рыбку любишь! Посмотри сколько мы тебе рыбки наловили!
Игра «Собери рыбку»
(мыши рассыпают рыб, а 1мл. и 2 мл. собирают)
Мышь 1 : Ишь какие быстрые и дружные ребята!
Мышь 2: А за то мы самые сильные!
Леопольд: Вы самые хвастливые! Ребята, а давайте с вами покажем Мышам какие мы сильные!
Игра «Перетягивание каната»
(дети групп «Василек», «Одуванчик», «Ромашка»)
Леопольд : Молодцы! Победила дружба!Вставайте дети в хоровод!
танец "Я ты он она"
Вед: (Ребята, а сейчас я предлагаю вам из наших кукол сделать хоровод дружбы)
Цель:
Создать радостное настроение;
— развивать воображение детей
— обогащать двигательный опыт детей совместными с родителями двигательными движениями;
— способствовать развитию двигательной самостоятельности;
— воспитывать культуру поведения;
— побуждать к самостоятельному поиску творческой композиции;
— учить входить в воображаемую роль.
ОБОРУДОВАНИЕ:
изображение теремка; шапочки героев сказки: мышки, лягушки, кота, зайца, лисы, волка, медведя;
Музыкальные инструменты:
магнитофон, кассеты, диски.
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
(Теремок размещен у короткой стороны игровой площадки. Ведущие роли в играх исполняют родители, костюмированные в соответствии с сюжетом игры)
Ведущий.
Стоит в поле теремок
Он не низок; не высок.
Пусть сыграет с нами тот.
Кто в теремке живет.
Ребятки, давайте вместе спросим:
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка (выбегает из теремка).
Я маленькая мышка.
Я вовсе не трусишка!
Становитесь в хоровод:
Все вы — мышки.
Вася - кот!
Надевает маску-шапочку кому-нибудь из мальчиков и ставит его в середину круга.
Ведущий и Мышка (продвигаясь по кругу).
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши. Не шумите
И кота не разбудите.
Мыши.
Тра-та-та- тра-та-та,
Не боимся мы кота!
(Подвижная игра “Кот и мыши” повторяется 2-3 раза)
Ведущий и дети.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
В маленькой канавке
На лесной опушке
Днем и ночью громко квакают…
Дети.
Лягушка. Ква-а-а-а? Поиграем в самую лягушачью игру. Давайте устроим болото
(Выпрыгивает из теремка и вместе с детьми раскладывает но кругу веревку.)
Вот лягушки по дорожке
Скачут, вытянувши ножки.
Ква — ква — ква -ква
Скачут вытянувши ножки
(Прыгают на двух ногах, раздвинув пальцы рук.)
Вот из лужицы на кочку
Да за мошкою вприскочку! (Влезают на разные предметы)
Ква-ква-ква-ква
Да за мышкою вприскочку
Есть им больше неохота.
Прыг опять в свое болото. (Спрыгивают вниз.)
(Подвижная игра “Лягушки” повторяется 2 -3 раза.)
Ведущий и дети.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Зайчик (выпрыгивает из теремка)
Раз, два, три. четыре, пять?
Негде зайчику скакать,
Всюду ходит волк, волк.
Он зубами щелк, щелк?
Ведущий.
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, Заинька, и ты!
(Дети прячутся за равные предметы)
Волк (шагает выпадами, говорит речитативом).
Я лохматый серый волк,
Я в зайчишках знаю толк!
Вес они прыг да скок.
Попадут мне на зубок!..
У, нет никого.
Спрячусь за куст, подожду…
Ведущий.
Зайки скачут
Скок. скок, скок (Появляются дети)
На зеленый на лужок,
Травку щиплют, слушают,
Не идет ли волк… Волк!
(Волк гонится за детьми. Но только играет, а не ловит. Подвижная игра “Зайцы и волк” повторяется 2- 3 раза.)
Ведущий и дети.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Ведущий.
Никто не отзывается… Ребятки! Вы знаете сказку. Скажите, кто сейчас должен появиться из теремка?.. Почему же лиса не выходит? …Вот что я придумала: давайте мы ее выманим, начнем квохтать, кудахтать, кукарекать… Она, подумает, что курочки пришли. Только не забудьте, что убегать от нее в курятник надо очень быстро
(подвижная игра “Лиса в курятнике” -- упрощенный вариант типа “Бегите в домик” повторяется 2-3 раза).
ЛИСА:
Я лисичка хоть куда,
Я хожу не слышно.
Ну – кА, курочки, сюда!
Вас поймает хищник!
Ведущий и дети.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Медведь (появляется за спинами детей). Я хочу жить в теремочке, но меня туда не пускают, говорят, что я ничего не умею делать. Неправда это, я петь умею: У-у-у-у!
А еще я с давних пор
Замечательный танцор!
Ведущий. Ну-ка, Мишенька, спляши. Пусть посмотрят малыши! (Медведь неуклюже пляшет.)
Ай да Мишка- молодец! Пляшите с ним, ребятки!
(Общий веселый пляс под бубен, погремушки, шарманки дудки, в сопровождении русской народной мелодии.)
Вот какой веселый пляс
Во дворе идет у нас!
Не стоит никто на месте,
Все танцуют с нами вместе,
Все ногами топают,
Все в ладоши хлопают?
Вот веселые дела -
В пляс вся улица пошла!
С 3-4 лет
Шла коза по лесу, по лесу, по лесу,
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем,
Головкой покачаем...
И начнем с начала...
Игровое пособие «Парашют».
Как выглядит «Парашют»?
Парашют представляет собой сшитый из секторов круг, к краям которого пришиты ручки – они расположены на одинаковом друг от друга расстоянии. Для его изготовления понадобится шелковая ткань разных цветов. Мы использовали 4 цвета: красный, голубой, желтый и зеленый. Диаметр парашюта может быть самым различным – от одного до пяти метров.
Парашют можно использовать в спортивном зале, группе, музыкальном зале или на свежем воздухе.
Назначение пособия.
Игры с парашютом позволяют тихим и застенчивым детям быстрее адаптироваться в коллективе сверстников, активным и гиперактивным – научиться соблюдать правила игры, дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом.
Игры с парашютом не носят соревновательного характера – они учат согласованности действий, умению чувствовать движения остальных игроков, развивают внимание, координацию, укрепляют мышцы плеч и предплечий кисти рук, развивают воображение. Можно представить, что парашют – это домик, море, шляпка гриба и т.д..
Для детей 3-5 лет.
Ветер
Цель: вырабатывать согласованность действий.
Ход игры. Дети берутся за ручки парашюта и плавно его поднимают и опускают. Для синхронизации движений рекомендуется использовать любой ритмизированный текст например:
Дует ветер (дети поднимают парашют вверх), ветерок (опускают парашют вниз) – задувает (поднимают парашют вверх) листья (опускают вниз).
Можно «надувать парашют» - при вдохе через нос поднять руки с парашютом вверх, при выдохе – опустить вниз.
Прятки.
Цель. Развивать внимание, вызывать положительные эмоции.
Ход игры. 1-й вариант. Дети держат парашют, закрывают глаза, по знаку ведущего один из игроков прячется под парашют.
2-й вариант. Водящий отворачивается от играющих, под парашют прячется ребенок, который получил от педагога визуальный сигнал к действию. Игрок, быстрее всех угадавший, кто спрятался под парашютом, побеждает.
Карусель.
Цель. Вырабатывать согласованность действий, развивать память, умение выполнять инструкции.
Ход игры. Дети держат парашют правой рукой и, проговаривая слова,
Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите
Карусель остановите.
Волны на море.
Цель. Вырабатывать согласованность движений. Развитие внимания и темподинамических представлений.
Ход игры. С помощью парашюта дети изображают волны – сначала маленькие, потом, раскачивая парашют, все сильнее, большие (шторм). Затем постепенно уменьшают волны, приговаривая, что ветер стал слабее, волны утихают и на море штиль. Затем слова заменяются музыкой: громкая или быстрая музыка – сильные волны, тихая или медленная – слабые.
Для детей 5-7 лет.
День-ночь.
Цель. Развивать внимание, координацию движений, закреплять цвета.
Ход игры. Половина детей держит парашют, остальные «превращаются» в каких-либо героев. Поднятый вверх парашют означает день – игроки могут пробегать под парашютом. Опущенный парашют означает ночь – дети останавливаются вне парашюта и ждут нового дня. Сигнал для наступления дня или ночи может быть любым – музыка, слово, хлопок и т.п..
Усложненный вариант. Заходить под парашют можно только через красный сектор, выходить – через синий, а обратно к входу бежать снаружи парашюта, чтобы не было столкновений внутри (все это игроки должны успеть сделать, пока не наступила ночь). Те, кого накрывает парашют, временно выбывают из игры.
Займи свое место.
Цель. Развивать умение координировать движения с музыкой.
Ход игры. Парашют лежит на полу. Каждый из игроков занимает свой сектор. Во время звучания музыки дети бегают по кругу, взрослый в это время убирает один сектор (складывает его под другие сектора). Как только музыка стихает, игрокам нужно быстро занять любое свободное место. Тот, кому не хватило места, выбывает из игры.
Стоп!
Цель. Развивать внимание и согласованность движений.
Ход игры. Для этой игры, кроме парашюта, потребуется большой легкий мяч. Команда объединяется, натягивают парашют, чтобы мяч катился по парашюту вдоль его края (необходимо следить за тем, чтобы мяч не упал с парашюта). Педагог может помочь детям, называя цвет сектора. Те дети, которые находятся около названного цвета, приподнимают край парашюта, и мяч начинает свое движение.
Поменяйтесь местами.
Цель. Развивать память, внимание, координацию и согласованность движений.
Ход игры. Дети стоят в кругу, держась за ручки парашют. С помощью считалки каждому ребенку присваивается порядковый номер. Затем дети все вместе поднимают парашют над своими головами, и ведущий выкрикивает, к примеру, номера «2» и «6» - игроки с такими номерами должны поменяться друг с другом местами, пробежав под парашютом так, чтобы не столкнуться. Надо успеть это сделать, пока парашют не опустится вниз.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
КОТ И МЫШИ (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.
Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.
Правила:
1. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок.
2. Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку.
Варианты : Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику.
Художественное слово : Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел,
Только котик засыпает, все мышата выбегают!