Содержание
Овощи
«Зайка шёл»
Фрукты
«Грушка»
Игрушки
«Матрёшка»
«Подарки»
«Флажок»
Рыбы
«На реке камыши»
Животные
«Мы по лесу идём»
«Зайка шёл»
«Зайка»
«Веселись, детвора»
«Медведь»
Осень
«Круг»
«Овёс»
Одежда и обувь
«Колпачок и палочка»
Заявление миссии: в заявлении миссии хотелось бы обобщить идеалы и цели, лежащие в основе работы в нашей школе, таким образом, чтобы сотрудники и родители получали ориентир для своей индивидуальной деятельности. Брошюра «Миссия» доступна в Секретариате.
Закрытие пленума открыто для заинтересованных родителей. Спонсорство: у каждого ребенка класса есть ребенок в первом классе и вручает ему подсолнух во время учебы. В зависимости от класса учителя будут проводиться уроки, совместные походы или другие совместные мероприятия. Также «Родители для родителей». Уборка: Каждый класс тщательно очищается родителями четыре раза в год. Каждый родительский дом делится по крайней мере один раз, родители с детьми в нескольких классах не чаще двух раз. План уборки распространяется на все родительские дома в начале учебного года.
«Колпачок»
«Каблучок»
В гостях у сказки
«Где был, Иванушка?»
«Дедушка Водяной»
Птицы
«Горошина»
«Огородник и воробей»
Зима
«Медведь»
Деревья и кусты
«На реке камыши»
«Тишина»
Части тела
«Большие и маленькие ножки»
«По ровненькой дорожке»
Если вы не можете принять участие в приеме, вам придется самостоятельно организовать и предоставить организаторам даты уборки в классе. Наша община построена на поддержке домов всех родителей. Контактное лицо: Родители. Уборка: Уборка для родителей находится на чердаке напротив лифта.
Религиозное образование: в дополнение к протестантскому и католическому религиозному образованию есть также свободное христианское обучение в религиозном образовании и религиозное образование христианской общины в нашей школе. Свободное христианское религиозное обучение:. является христианским, не-деноминационным религиозным учением. Его держат миряне, содержание адаптировано к возрасту. Каждое воскресенье по воскресеньям отмечается воскресенье. При желании молодежь будет молодежью, сопоставимой с подтверждением или подтверждением.
«Зайка»
«Мы топаем ногами»
Продукты питания
«Каравай»
«Горошина»
Растения
«Аленький цветочек»
«Как на нашем на лугу»
Моя семья
«Каравай»
Профессии
«Иголка, нитка и узелок»
Праздник мам
«Аленький цветочек»
«Каравай»
Весна
«Солнышко и дождик»
Мой дом
Религиозное образование христианской общины. Христианская община представляет собой антропософское понимание христианства. Он возник из-за импульса религиозного обновления. Религиозное обучение ведет детей к вере посредством наглядного описания Ветхого Завета, а затем Нового Завета. Ремонт и обслуживание: каждый класс делится ежегодно на различные ремонтные работы в школьном доме, организованные и выполняемые самим классом. В разных компаниях школа получает скидки. Для хранения строительных материалов просьба обращаться к г-ну Шоку.
«Бабушкин двор»
«Вокруг домика хожу»
«Подарки»
Труд человека
«Овёс»
«Иголка, нитка и узелок»
Домашние животные
«Водят пчёлы хоровод»
«Кошки-мышки»
«Конь-огонь»
«Бабушкин двор»
«Где был, Иванушка?»
Дикие птицы
«Жаворонок»
Лето
«Карусели»
«Тишина»
Во деревне то было, в Ольховке
Менеджмент школы: Учителя, которые отвечают за различные задачи, отвечают за задачи обучения. Члены школьного совета меняются во вращающейся системе. Каждый член работает в школе в течение полутора лет. Миссис Спет отвечает за управление школой. Воскресное обучение: Учителя, которые учат бесплатное христианское религиозное образование в школе, предлагают неконфессиональное воскресное празднование для детей.
Гимнастика: для занятий в классах 1-3 не требуется занятий спортом. Достаточно удобной одежды и эвритмической обуви. С 4 класса дети нуждаются в правильной гимнастике, Кроссовки, короткие или длинные шорты или леггинсы и футболка в свежем, ярком цвете. Пожалуйста, не носите брюки с шагом в колене! Отказ от школьной площадки: в принципе, детям разрешается оставаться до окончания учебного года.
«Солнышко и дождик»
«Хоровод»
Насекомые
«Водят пчёлы хоровод»
Другие
«Раздувайся, пузырь»
«Ровным кругом»
«Мы теперь пойдём…»
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели и задачи -
«Большие и маленькие ножки»
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Правление состоит из членов Совета, избираемых на годовом общем собрании, от двух до четырех из этих избранных учителей и от двух до четырех кооптированных родителей, а г-жа Шпат - Управляющим директором и Консультантом по правовым и экономическим вопросам. Три члена Правления представляют собой ассоциацию в юридических сделках с внешним миром. При этом они выполняют решения, принятые Правлением. Они действуют от имени и ответственности всего Правления. Кроме того, в Правлении существуют различные области работы, некоторые из которых являются автономными и частично в консультации с Правлением.
Большие ноги
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ,
Топ топ топ топ топ
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Дикие животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Представители Правления участвуют в большинстве областей. Верхоф: Это образовательная часть нашей школы. Класс, ученики, которые не легко соединяются с предлагаемым учебным контентом, индивидуально поощряются учителями и приводят к большей уверенности в себе благодаря успехам. Занятия проводятся вместо уроков французского языка. Как правило, вторичный или средний школьный сертификат все еще возможен. Поскольку французский абитурист необходим, этого больше не может быть достигнуто. Ответственным контактным лицом является г-н Ланг.
Детские игры для дома, для дома или для других интерьеров. должны быть тщательно отобраны. Возможности для бушующих и гоночных обычно не даются. Играть в игры, настольные и карточные игры, ум, скорость и головоломки - это замечательно. Играйте внутри и продвигайте творчество.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Мы по лесу идем»
Возьмитесь за руки и ходите по кругу:
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка
громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису
позовем».
Дальнейшие игры и идеи занятости в помещении. Детские игры внутри Красивые идеи для забавных детских игр. Игры для обучения идеям для игр в классе и во время занятий. Играйте в класс со всеми чувствами. Игры в преподавании иностранных языков. Судоку для детей и как тема в классе.
Старые и новые детские игры: для внутреннего и наружного использования. Великая книга для детей Равенсбергера. Ниже мы составили подборку детских игр для детей от 4 лет. Получайте удовольствие от игры! Как другие дети выглядели как дети? Угадывая, что ребенок хочет угадать, дети советуют, кто показан на соответствующей фотографии. Этим игривым способом дети становятся ближе и лучше узнают друг друга.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Самый известный классик среди детских игр - это работа с яйцом. Не в последнюю очередь из-за того, что большие и малые могут быть вовлечены в игру, эту классику нельзя упустить ни в один день рождения. Игра с запахом очень популярна у детей, поэтому игру с запахом не следует учитывать в дни рождения детей. Игра запаха не только приносит массу удовольствия, но и одновременно стимулирует запах детей.
Нередко сегодняшние детские комнаты заполнены множеством игрушек, в то время как детям часто очень мало нужно иметь массу удовольствия. Игра в ложку особенно подходит для дня рождения детей. Естественный импульс движения детей постоянно должен быть удовлетворен. Если в день рождения детей койка заполнена, а погода снаружи не подходит для игры в саду, воздушный шар - отличная возможность.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«По ровненькой дорожке»
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,
по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!
На последней строчке присядьте.
Попкорн готовят люди, потому что, когда кукуруза нагревается в кастрюле, они надуваются и начинают прыгать как попкорн. Дни рождения детей, дом, полный детей, и дождь, льющийся на окнах, тогда хорошо, если у вас есть много детских игр. Путешествие в Иерусалим действительно знает всех, некоторые - как стулья.
День рождения принадлежит детям с самыми важными днями и событиями в год, конечно же, рядом с Рождеством и летними каникулами. Поэтому важно, чтобы этот день был незабываемым, и день рождения просто велик. Детские дни рождения иногда могут стать довольно громкими - дети смеются, кричат и хорошо проводят время. Если вы хотите отдохнуть, вы можете сыграть несколько раундов «замены места» с детьми.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Овощи, животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Не шумят камыши
В этом году мы тоже простились с уходящими детьми. С домашними фотоальбомами, палочкой хлеба на костре и вкусными грилями, наши большие были выпущены из клада! Несколько зелий были пролита, но мы с нетерпением ждем и желаем, чтобы вы все любили свой дальнейший путь!
Под руководством Рози некоторые дети устроили театральный спектакль особого вида. Недели были репетированы и работали над казнью. С весельем и энтузиазмом были отобраны костюмы, выучены тексты, подготовлена сценическая настройка и написаны плакаты. Желание проскользнуть в другую роль и сделать демонстрацию вместе с товарищами было много волнения и веселья. Гости, дети, родители, воспитатели и братья и сестры почтили очень успешную работу с громкими аплодисментами и ура!
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Зайка шел»
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Будем дружно играть
Во вторник мы организовали кино. Детям разрешили выбрать из нескольких фильмов и решили «Астерикс с англичанами» и Монстр против. В среду мы организовали турнир по кикеру. Команды, каждая из которых состояла из младшего и старшего ребенка, были выгнаны, а затем соревновались с каждой другой командой. С большим количеством амбиций и забав, дети и учителя играли и были довольны своими призами в последующей победе.
В пятницу мы остались в кладе. Была построена комната для мороженого для всего дома, а дети из детской кроватки, детской и садоводства пользовались шоколадным, ванильным и клубничным мороженым. На льду были опрыскивания, умники и другие лакомства. Дети были в восторге от этого вопроса и были довольны своим великим результатом. В четверг, 16, мы остались в кладах и упакованных играх, шарах и т.д. для праздничной поездки.
На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Раздувайся, пузырь!»
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой,
Оставайся такой, И не лопайся!!!
Получается большой растянутый круг.
Он летел, летел, летел.
И за веточку задел! (дети бегут по кругу)
«Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Насекомые, Домашние животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Водят пчелы хоровод»
Выполнять соответствующие движения.
Водят пчелы хоровод -
Брум, брум.
В барабан ударил кот -
Трум, трум.
Стали мыши танцевать -
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Матрешки»
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели,
присаживаемся
Встали,
встаем
Себя показали.
Попрыгали,
прыгаем
Потопали
топаем
В ладошки мы похлопали.
хлопаем
.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Животные, Зима)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Медведь».
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И под елкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише,
Не шуметь!
И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Животные, Части тела и лица)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
Для этой цели в детском доме есть небольшая коллекция детских книг, в которых можно исследовать «произведения искусства». У детей было много времени на игры, которые можно было сыграть до конца в тишине без вызова домашней работы. Были также экскурсии по программе, где детям и педагогам было очень весело. Во вторник мы плавали. Дети всегда были довольны прохладной водой и очень веселились!
В среду, и в пятницу, мы остались в кладе. Дети с энтузиазмом играли в лабиринте лазания, прыгали на батуте или скользили по множеству разных слайдов. На обед были куриные самородки с картофелем фри. В понедельник у нас было фондю с фруктами и шоколадом. Детей шоколада с энтузиазмом принимали дети.
Даже четыре часа родов могут длиться долго, несмотря на кофейный столик и пиратский ужин. Тогда вам нужно много игр, и вещи можно угадать в разных вариантах. Как только все дети, которые приглашены на детский день рождения, находятся в квартире и берут их в беспорядок, хаос быстро запрограммирован. Охота за сокровищами предлагает хорошую альтернативу.
Очень простая игра для детского развлечения, это отличная забава во всех возрастных группах! Для этого все дети ставят себя в круг на праздновании, а первый черный кот определяется по жребию или подсчет рифм. Лучше всего держать активных детей с большим количеством движений и групповых игр.
«На лесной полянке»
Воспитательная ценная игра. Человек-раздраженный, вы не знаете почти всех. Классика, которая всегда веселая. Кроме того, это педагогически ценная игра, дети учатся никому другому. Играйте лучше, чтобы контролировать свои разочарования и по-настоящему. Смысл слова, научиться раздражать и в то же время никого.
У этого классика так много дождливых дней в прекрасном. Семейный игровой день. Кто хочет начать небольшое соревнование, например, в день рождения. дает всем участникам головоломки. Пусть дети пишут карандашом и ластиком, тогда они могут попробовать. Победителем является тот, кто первым решил. Все птицы летают на высоком уровне Золушка конусы свечи удаляют шаров бритья шоколад едят губку бежать молчание Стоп колбасы щелкающий звук обнаружить.
«Зайка»
«У зайчика зимой теплая беленькая шубка. У него ушки стоят на макушке, значит, зайка прислушивается, а шевелит он ими, чтобы еще лучше слышать. Когда зайчику холодно и он хочет согреть свои лапки, он делает вот так (хлопает в ладоши). А если зайка совсем замерзнет, он начинает прыгать – вот так».
Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок,
Надо зайке поскакать!
подпрыгивают на двух ногах к зайке. Стараются согреть его, ласково гладят. Затем возвращаются на место, а зайка выбирает себе замену.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Самый известный классик среди детских игр - это работа с яйцом. Не в последнюю очередь из-за того, что большие и малые могут быть вовлечены в игру, эту классику нельзя упустить ни в один день рождения. Игра с запахом очень популярна у детей, поэтому игру с запахом не следует учитывать в дни рождения детей. Игра запаха не только приносит массу удовольствия, но и одновременно стимулирует запах детей.
Нередко сегодняшние детские комнаты заполнены множеством игрушек, в то время как детям часто очень мало нужно иметь массу удовольствия. Игра в ложку особенно подходит для дня рождения детей. Естественный импульс движения детей постоянно должен быть удовлетворен. Если в день рождения детей койка заполнена, а погода снаружи не подходит для игры в саду, воздушный шар - отличная возможность.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
«Мы топаем ногами».
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Домашние животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Кошки – мышки»
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту мышку не поймать!
Е.Серова
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Лето)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Карусели».
Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели
карусель медленно движется в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряется .
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Карусель меняет направление движения.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Деревья и кусты, Рыбы)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«На реке камыши»
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга
Круг – помладше,
сделайте шаг к центру
Круг – совсем
Малыши!
сомкните круг.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Деревья и кусты, Лето)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Тишина»
Играющие идут по кругу и говорят:
Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши.
Засыпайте, малыши!
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Домашние животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Конь – огонь»
Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:
Гоп – гоп – гоп!
Ты скачи, скачи в галоп!
Все в галоп, все в галоп!
Гоп – гоп – гоп!
После паузы задание повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Весна, Лето)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Солнышко и дождик»
Дети идут по кругу и проговаривают:
Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
На сигнал дождь идет, скорей домой
дети бегут к воспитателю под зонтик.
Воспитатель говорит:
Дождь прошел. Солнышко светит.
Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки, Комнатные растения, Праздник мам)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Аленький цветочек».
Аленький цветочек,
словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три –
повернись, Алена ты
названный ребенок поворачивается спиной в круг
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!
все дети поворачиваются лицом в круг
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки, Праздник мам, Новый год)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Подарки»
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в
центре. Играющие идут по кругу и говорят:
Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет –
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу
называет, какой из перечисленных подарков он хочет
получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –
пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу
выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Моя семья, Продукты питания, Мамин праздник)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Каравай»
Сделать круг. На середину круга выходит Петя.
После этого все идут справа налево и поют песенку:
- Как Пете на рожденье
Испекли мы каравай!
- Вот такой вышины!
Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.
- Вот такой нижины!
Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.
- Вот такой ширины!
И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:
- Вот такой ужины!
Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:
- Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!
Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:
- Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Дикие птицы)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Жаворонок»
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве:
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
А.Береснев
По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.
По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
« Флажок»
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:
Дети стали в кружок,
Выйди, Оля, в кружок,
Увидали флажок.
Возьми, Оля, флажок!
Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми,
Кому флаг поднимать?
Выше флаг подними!
Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Колпачок и палочка»
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,
надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до
самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за
руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:
Раз, два, три, четыре, пять –
Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова
Скок, скок, скок.
Угадай, чей голосок
Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Комнатные растения)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Как на нашем на лугу»
Как на нашем на лугу
Пляшет Олечка в кругу,
А мы песенку поем
и в ладоши громко бьем.
Оля, Оля веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
выбирай кого-нибудь.
Как на нашем на лугу
Заплясали все в кругу.
мы все пляшем и поем
и в ладоши громко бьем.
Дети стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Мой дом, Домашние животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Бабушкин двор»
Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке - Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки,
милые \3 раза\ внучатушки.
(Дети идут по кругу).
У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.
Красная бородка, важная походка.
Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка.
(Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно "машут крыльями", поднимая и опуская руки).
Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.
Деток он пугает, рожками бодает.
Деток он \3 раза\ пугает,
рожками \3раза\ бодает.
(Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).
Есть и кошка Мурка, славная кошурка.
(Дети идут мягким "пружинным" шагом).
Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.
Ходит \5 раз\ вслед за бабкой,
моет \5раз\ морду лапкой.
(Дети показывают жестами, как умывается кошка).
Цок, цок, цок, цок, цок цок
есть лошадка - серый бок.
Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!
Вихрем скачет \3 раза\ по двору,
приглашает \3 раза\всех в игру!
(Дети сгибают в локтях руки с "уздечкой", то, прижимая их к груди,
то, вытягивая перед собой).
Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Птицы зимой, Продукты питания)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Горошина»
Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу.
По дороге Петя шел
(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками)
Он горошину нашел,
(Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)
А горошина упала
Покатилась и пропала
(петушок кружится, горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)
Ох, ох, ох, ох!
Где - то вырастет горох?
(все дети медленно присаживаются, горошина встает, поднимая руки вверх – выросла)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки, Домашние животные)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Где был, Иванушка?»
Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.
- Где был, Иванушка?
- На ярмарке.
- Что купил, Иванушка?
- Курочку.
Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет)
Зернышки клюет,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
- Где был, Иванушка?
- На ярмарке.
- Что купил, Иванушка?
- Уточку.
Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет)
Взад - вперед плывет.
Иванушка в горенке
Песенки поет.
- Где был, Иванушка?
- На ярмарке.
- Что купил, Иванушка?
- Ослика.
Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку)
Травушку жует,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
(Выходит и заводит хоровод.)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Мой дом)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Вокруг домика хожу»
Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:
- Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:
- Кто там?
- Это я… (имя)
_Что угодно?
-Давай побегаем!
Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Осень)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Круг»
Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая:
«Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту
Грызи, грызи, Маша, спелые орехи.
Лови, лови, маша, кого тебе надо!»
Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Осень, Труд человека)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Овёс»
Все становятся в круг и поют:
«Кто хочет знать, как сеют овёс
Мой батюшка сеял так…
Показывают движения рук вот так…
Потом отдыхал вот так…
Становятся сложив руки – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая:
- Овёс, овёс, давай бог, чтобы ты рос!
- Кто хочет знать, как жнут овёс?
- Отец мой жинал его так (показывает)
После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит его соседа).
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Фрукты)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Грушка»
Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:
Мы посадим грушку – вот, вот!
Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;
Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;
Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!
Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту грушку все щипать будем.
От нашей Марийки убегать будем!
Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.
Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Птицы)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Огородник и воробей»
Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) - это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок - «гнездо». Хоровод медленно движется по кругу, все поют:
Воробей маленький.
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает;
В огороде ночует,
Ягоды ворует.
Воробей бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его), берёт один орех и старается унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся положить орех в «гнездо», он снова играет. Пойманный же Воробей меняется ролью с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода, например спеть, сплясать и т. д. При этом ему поют
Уж век воробышку не лётывать,
В огороде ягод не клёвывать,
На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек,
А ты, серенький, садись во кружочек.
Не пора ли тебе встать и полетать,
В хороводе нашем поплясать!
В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо». Его объявляют победителем и в награду отдают все орехи.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Дедушка Водяной»
Дедушка Водяной
Что сидишь ты под водой
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
(В центре круга сидит на корточках ребенок. Он - Водяной. Дети идут вокруг него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются.Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный ребенок. Игра начинается снова)
Вариант для девочки:
Бабушка Водяная
Что сидишь ты и моргаешь
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Веселись детвора»
Поиграть пришла пора!
Как мяукает кисонька?
–
Поочерёдное выдвижение рук вперёд.
Мяу, мяу, мяу.
А как лает Жученька?
–
Хватательные движения
Гав, гав, гав.
Как мычит коровушка?
–
"Рога" Руки к голове, наклоны вперёд.
Му, му, му.
А как свинка хрюкает?
–
к носу указательным пальцем
Хрю, хрю, хрю.
Веселись детвора
Продолжается игра
–
Водим хоровод
Как лягушки квакают?
–
Ладошки вперед, пальцы
развести
Ква, ква, ква.
Как утята крякают?
–
Руки согнутые в локтях
"клювики"
Кря, кря, кря.
Воробьи чирикают?
–
Руки в стороны, махи руками
Чик-чирик.
По дорожкам прыгают
–
Прыжки на месте
Прыг, прыг, прыг.
Веселись детвора
Завершается игра
–
Остановиться.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Профессии)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Иголка, нитка и узелок»
Ход игры: Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок».
Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои.
Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга.
Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Колпачок»
В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова:
Колпачок, колпачок,
Маленькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя поили
(грозят пальцем)
Мы тебя кормили
(грозят другой рукой)
На ноги поставили
(
поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь
,(
ребенок выполняет танцевальные движения)
Выбирай, кого захочешь,
Поклониться не забудь
Выбирай кого-нибудь
.(ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга.)
Игра повторяется с другим ребенком.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Лето)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Хоровод»
Игру лучше проводить на траве. Дети стоят в кругу и держатся за руки.
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
(Дети идут по кругу)
До того мы закружились,
что на землю повалились.
Бах!
(Приседают или опускаются на землю)
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и кустов,
Водим, водим хоровод.
(Дети идут в другую сторону)
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем все мы вдруг.
Прыг!
(Останавливаются и подпрыгивают на месте)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Мы теперь пойдем...»
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:
Мы сперва пойдем направо
А затем пойдем налево
А потом в кружок сойдемся
И присядем нанемножко
А теперь назад вернемся
И на месте покружимся
И похлопаем в ладоши.
А теперь в кружок все вместе....
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
- формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Каблучок»
(1)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(4)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
(5)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(6)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
(7)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(8)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(9)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
Встаём в хоровод.
1 - идём по кругу хороводным шагом.
2, 5, 8 - поворачиваемся лицом в круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на каблук.
3, 10 – ведём хоровод
4, 6- подпрыгиваем на месте.
7, 9 - выполняем движение «фонарики» или сжимаем-разжимаем кулачки.
Галина Ковалевская
Картотека хороводных игр и хороводов
Картотека хороводные игры и хороводы
Как на Машины именины
Испекли мы каравай :
Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше)
Вот такой нижины! (дети опускают руки как можно ниже)
Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире)
Вот такой ужины! (дети сходятся к центру)
Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Я люблю, признаться, всех,
А Машу больше всех.
Надуваем быстро шарик, (Дети расходятся, образуя круг.)
Он становится большой,
Вот какой! (Показываем руками.)
Вдруг шар лопнул – сссс (Сужаем круг к центру.)
Воздух вышел, (ручки вверх.)
Стал он тонкий и худой. (Показываем ручками, какой стал шарик.)
Мы не станем горевать, (Качаем головой.)
Будем надувать опять.
Надуваем быстро шарик, (расходятся, образуя круг.)
Он становится большой,
Вот какой
Заинька, походи,
Серенький, походи.
Вот так-этак походи.
Вот так-этак походи.
Заинька, покружись,
Серенький, покружись.
Вот так-этак покружись.
Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой
Серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой,
Вот так-этак топни ножкой.
Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
Вот так-этак попляши,
Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.
движения по тексту
Три веселых братца
Три веселых братца
гуляли по двору,
Три веселых братца
затеяли игру,
Делали головками ник-ник-ник, (киваем головой)
Пальчиками ловкими чик-чик-чик. (изображаем пальцами ножницы)
Хлопали ладошками
хлоп-хлоп-хлоп,
Топотали ножками топ-топ-топ.
Шел король
Шел король по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем.
И хвостиком помашем, помашем, помашем.
А потом попляшем, попляшем Все!
Большая карусель
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Дети вместе с вос-м берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Вместе произносят : Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся. Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет : «Лопнул пузырь!» . Тогда они отпускают руки и приседают на корточки, говоря при этом : «Хлоп!» . Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» ж – воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.
Карусель
с обручам. Дети становятся в круг с обручами. Каждый держится за свой обруч и за обруч соседа. Получается большой замкнутый круг. По сигналу «Поехали!» «Бегом!» все бегут, по сигналу «Прыжки!» (приставной галоп) на слова переходят на спокойную ходьбу и останавливаются. Когда произносят «Отдохнем!» «Карусель заводится!»
кругу : Мы посадим грушку – вот, вот! Пускай наша грушка растет, растет! Вырастай ты, грушка, вот такой вышины; Вырастай ты, грушка, вот такой ширины; Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час! Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас! А мы эту грушку все щипать будем. От нашей Марийки убегать будем! Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться) . На слова «Вот такой вышины» руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» в стороны. Когда поют : , все приближаются к груше, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а груша ловит детей.
Составив круг, играющие поют : Шел павлин горою,
Все люди за мною
Одного нет у нас (имя одного из играющих)
У его маменьки
печка истопленная,
Блины испеченные,
Каравай состряпанный,
Этакий высокий,
Этакий широкий,
Этакий низенький. Играющие поднимают руки кверху, разводят в стороны, опускают к полу, сжимают круг, показывая вышину, ширину и т. д.
Играющие встают в круг, в середине водящий – Арина. Ей завязывают глаза. Все поют : Дорогая Арина, встань выше овина, Рученьки сложи, чье имя укажи! Арина ходит, напевая : Хожу, гуляю вдоль караваю, Вдоль по караваю, кого найду, узнаю! Затем, коснувшись одного из играющих, старается отгадать его имя. Чье имя отгадает, тот будет Ариной.
Бабка Ежка
В середине круга встает водящий – Бабка Ежка. В руках у нее «помело» . Вокруг бегают играющие и дразнят ее : Бабка Ежка, Костяная ножка С печки упала, Ногу сломала, А потом и говорит : – У меня нога болит. Пошла она на улицу – Раздавила курицу. Пошла на базар – Раздавила самовар. Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом» . К кому прикоснется – тот и замирает.
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит : «Дети стали в кружок, Выйди, Оля, в кружок, Увидали флажок. Возьми, Оля, флажок! Кому дать, кому дать? Выйди, выйди, возьми, Кому флаг поднимать? Выше флаг подними!» Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
Солнышко и дождик
Дети идут по кругу и проговаривают : «Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку. Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши. Очень рады солнышку. Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши. На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит : «Дождь прошел. Солнышко светит» . Игра повторяется.
Ровным кругом
говоря : «Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так!» С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят : «Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет – Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет» С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
Колпачок и
из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря : «Раз, два, три, четыре, пять – Ведущий стучит палочкой. Будет палочка стучать, Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. - Скок, скок, скок. Тот говорит три последних слова Угадай, чей голосок» Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает. Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
Жила была бабка
Дети учат стихотворение, потом вместе с ведущим повторяют его несколько раз, каждый раз ускоряя темп.
Жила-была бабка
У самой речки,
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
Бабка шустрая была –
Купила мочало,
Наша песня хороша-
Начинай сначала.
Согревалочка
Идём-идём с тобой вдвоём (парами по кругу)
Идём дорогой длинною
К зайчишках, мишкам, снегирям
Идём дорогой зимнею
(поворачиваются друг к другу лицом и выполняют движения по тексту)
Мы руками хлоп-хлоп
И ногами топ-топ
Головою круть-круть
Постучали в грудь, в грудь
А на улице мороз
Отморозит деткам нос
Отморозит ушки
Щёчки, словно плюшки (надувают щёчки и "протыкают" пальчиками)
Не страшен холод и мороз,
Когда с тобою вместе мы
Мы в тёплый шарфик спрячем нос
И нам поможет песенка.
ЗАЙЦЫ И ЛИСА
Дети выполняют движения по тексту.
По лесной лужайке
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
(Дети-зайчики легко бегают по залу.)
Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
("Зайчики" присаживаются и выполняют имитационные движения по тексту.)
Вот бежит лисичка -
Рыжая сестричка.
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки.
(Лиса бежит между детками, с окончанием песни догоняет малышей.)
«Флажок»
Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.
Слова : - дети встали в кружок
увидали флажок,
Кому дать, кому дать
Кому флаг передать
выйди, Саша в кружок,
Возьми Саша флажок
Движения :
дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место. Затем игра продолжается
Ходит Ваня»
Цель : учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.
ходит Ваня. ходит Ваня
ищет Ваня, ищет Ваня,
для себя дружочка
Нашел Ваня. Нашел Ваня
для себя дружочка
Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова : Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего игра продолжается.
«Пузырь»
Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.
Раздувайся пузырь
раздувайся большой
Оставайся такой
Да не лопайся
он летел, летел, летел
Да за веточку задел
ш-ш-ш. лопнул пузырь
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова, до тех пор пока не скажут «Лопнул пузырь» .Тогда они опускают руки и присаживаются, произнося при этом звук ш-ш-ш.
«Зайка»
Цель : Учить двигаться по кругу, хлопать в ладоши.
Зайка, зайка, что с тобой
ты совсем сидишь дольной
встань попрыгай, по пляши.
твои ножки хороши
Движения : Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.
«Колпачок»
цель : учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.
Колпачок, колпачок
тоненькие ножки,
красные сапожки
мы тебя кормили,
мы тебя поили
на ноги поставили
танцевать заставили.
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту. Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили» , круг сужается, затем снова дети расходятся назад образую большой круг и хлопают в ладоши. Ребенок стоящий в круге танцует.
«Мы матрешки»
Цель игры. Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.
Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают :
а у нас, как у нас чистые ладошки.
мы матрешки, вот какие крошки.
а у нас, как у нас новые сапожки.
мы матрешки, вот какие крошки.
а у нас, как у нас новые платочки.
мы матрешки, вот какие крошки.
побежали. побежали все мы по дорожке.
«Заинька»
Цель : Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.
Ход : Дети становятся в круг. Воспитатель считалкой выбирает зайчика, он становится в центр круга. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают :
Заинька, по сеничкам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким
Погуливай, гуляй!
Некуда заиньке выскочити,
Некуда серому выпрыгнути.
Заинька, поскачешь -
Выскочешь,
Серенький, попляшешь -
Выпустят.
Воспитатель с детьми напевает мелодию плясовой, все хлопают в ладоши, а зайчик пляшет. После этого зайчика выпускают из круга и выбирают нового.
Яша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод , припевая :
«Сиди, сиди, Яша,
в ракитовом кусту
Грызи, грызи, Яша,
спелые орехи.
Лови себе, Яша,
кого тебе надо.»
Яша бросается за кем-либо. Пойманный становится Яшей
Растим мак
Посредине круга сидит «мак» хоровод поет :
Ай на горе мак, мак,
Под горою бел, бел!
Ах вы маки-маковочки,
Золотые головочки!
Станьте вы в ряд,
Спросим-те про мак.
Игроки останавливаются и спрашивают у «мака» :
Сеяли ли мак?
Хороводник отвечает :
Только землю вспахали
Повторяется припев Игроки спрашивают последовательно : «Сеяли ли мак? «- «Сеяли «- «Зацвел ли мак? «- «Зацвел «- «Поспел ли мак? «- «Поспел, отряхивайте.» Все бросаются к хороводнику и трясут его , если он не успел убежать. Если хороводник успел три раза ударить кого-либо, тот становится хороводником .
Все становятся в круг и поют :
«Кто хочет знать, как сеют овёс
Мой батюшка сеял так…
Показывают движениями рук вперёд :
«Потом отдыхал вот так…
Становятся сложив руки крест – накрест. Потом кружатся в хороводе , припевая :
Овёс, овёс, давай бог, чтоб ты рос!
Новый куплет :
Кто хочет знать, как жнут овёс?
Отец мой жинал его так
(показывают)
Потом отдыхал он вот так
(показывает)
После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят
(при молотьбе, каждый колотит своего соседа) .
Большие и маленькие ножки
Возьмитесь с детьми за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ то топ,
Топ топ топ то топ
Мы по лесу идем
Возьмитесь за руки и ходите по кругу :
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем :
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо : «Ау-ау-ау!»
Вместо зайца, можно подставлять другие слова : «Волка громко позовем» , «Мы медведя позовем» , «Мы лису позовем» .
Зайка шел
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова :
Зайка шел, шел, шел,
Зайка шел, шел, шел,
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел ,
На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
В лесу родилась елочка
Под запись песни «В лесу родилась елочка» , поводите с детьми хоровод вокруг ёлки или рядом с ней, выполняя движения по тексту :
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная,
Зеленая была!
Метель ей пела песенку :
"Спи, ёлочка, бай-бай!"
Мороз снежком укутывал :
"Смотри, не замерзай!"
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения :
Мы сперва пойдем направо
А затем пойдем налево
А потом в кружок сойдемся
И присядем нанемножко
А теперь назад вернемся
И на месте покружимся
И похлопаем в ладоши.
А теперь в кружок все вместе.
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
Где был, Иванушка?
Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.
Где был, Иванушка?
На ярмарке.
Что купил, Иванушка?
Курочку.
Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет)
Зернышки клюет,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
Где был, Иванушка?
На ярмарке.
Что купил, Иванушка?
Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет)
Взад - вперед плывет.
Иванушка в горенке
Песенки поет.
Где был, Иванушка?
На ярмарке.
Что купил, Иванушка?
Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку)
Травушку жует,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
Где был, Иванушка?
На ярмарке.
Что купил, Иванушка?
Тетеру. (Выходит тетера (взрослый) и заводит хоровод .)
Аленький цветочек.
Аленький цветочек, словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три - повернись, Алена ты
(названный ребенок поворачивается спиной в круг)
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!
(все дети поворачиваются лицом в круг)
В эту игру можно играть и с малышами.
Дедушка Водяной.
В центре круга стоит ребенок. Дети идут вокруг него хороводом , произнося слова :
Принесли мы вам подарки
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет.
Ребенок выбирает одну из названных игрушек. (Кукла) Дети выставляют ногу на пятку и машут лентой, произнося слова :
Кукла, кукла попляши,
Яркой лентой помаши. (2 раза)
Потом замирают на месте в позе куклы и ребенок выбирает понравившуюся куклу.
(Конь) Дети скачут по кругу прямым галопом, произнося слова :
Скачет конь наш - цок да цок
Слышен цокот быстрых ног. (2 раза)
Дети замирают в позе коня. Ребенок выбирает себе коня. (Волчок) Дети кружатся на месте, произнося слова :
Вот как кружится волчок
Прожужжал и на пол лег. (2 раза)
(в конце слов присаживаются на корточки) Ребенок выбирает себе волчок. (Самолет) Дети расставляют руки в стороны, бегут по кругу, произнося слова :
Самолет летит, летит
Смелый летчик в нем сидит (2раза)
Дети останавливаются в позе самолета и ребенок выбирает себе самолет.
Матрешки
Включите музыку и поводите с детьми хоровод :
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
(присаживаемся)
(встаем)
Себя показали. Попрыгали,
(прыгаем)
Потопали
(топаем)
В ладошки мы похлопали.
(хлопаем) .
На реке камыши
Возьмитесь за руки и идите по кругу :
На реке – Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
(остановитесь и повернитесь лицом в центр круга)
Круг – помладше,
(сделайте шаг к центру)
Круг – совсем Малыши!
(сомкните круг) .
Водят пчелы хоровод
Идите с детьми по кругу (за руки браться не надо, выполняя соответствующие движения :
Водят пчелы хоровод -
Брум, брум.
В барабан ударил кот -
Трум, трум.
Стали мыши танцевать -
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
Мы на луг ходили
Дети водят хоровод , внутри круга сидит «зайчик»
Мы на луг ходили, хоровод водили вот так на лугу, хоровод водили .
(идут по кругу)
Задремал на кочке зайка в холодочке
Вот так задремал, зайка в холодочке
(присаживаются и показывают, как дремлет зайка)
Разбудить хотели в дудки загудели
Ту-ту, ру-ту-ту в дудки дудели.
(имитируют игру на дудке)
Зайку мы будили в барабаны били
Бум-бум, тра-та-та в барабаны били
(имитируют игру на барабане)
Зайка, просыпайся, ну-ка поднимайся.
Вот так, не ленись ну-ка поднимайся
(делают зарядку)
Мы с тобой попляшем
в хороводе нашем
Вот так, мы с тобой весело попляшем
(пляшут)
Как на нашем на лугу
Как на нашем на лугу
Пляшет Олечка в кругу,
А мы песенку поем
и в ладоши громко бьем.
Оля, Оля веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
выбирай кого-нибудь.
Как на нашем на лугу
Заплясали все в кругу.
мы все пляшем и поем
и в ладоши громко бьем.
Дет стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.
Горошина
Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу.
По дороге Петя шел
(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками)
Он горошину нашел,
(Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)
А горошина упала
Покатилась и пропала
(петушок кружится, горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)
Ох, ох, ох, ох!
Где - то вырастет горох?
(все дети медленно присаживаются, горошина встает, поднимая руки вверх – выросла)
Дети стоят по кругу. «ворон» - в центре.
Ой, ребята, та-ра-ра.
На горе стоят гора.
(дети дробным шагом идут к центру)
А на той горе – дубок,
(так же отходят назад)
А на дубе воронок.
(ворон кружится, разведя руки в стороны)
Ворон в красных сапогах
В позолоченных серьгах,
Сидит ворон на дубу
(все танцуют, выставляя ногу на пятку)
Он играет во трубу.
(имитируют игру на дудке)
Труба точенная,
Позолоченная,
Труба ладная
песня складная
(хлопают в ладоши, пляшут)
С окончанием все закрывают глаза, «ворон» ходит по кругу. Пробегая за детьми он дотрагивается до одного ребенка, который начинает преследовать «ворона» . Независимо был ли пойман «ворон» , выбранный ребенок становится в круг и игра повторяется
Тень-тень - по-те-тень
Выше города плетень
Сели звери на плетень
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса
Всему свету я краса!
Похвалялся зайка
Поди-ка догоняй-ка!
Похвалялися ежи
У нас шубки хороши !
Похвалялись блохи
И у нас не плохи!
Похвалялся медведь
Могу песни я петь!
Похвалялася коза
Я вам выкалю глаза!
Три поросенка
Три веселых братца гуляли по двору
(Петя вместе с мамой гуляли по ковру,
Три веселых братца затеяли игру.
Делали головками - ник-ник-ник (киваем головой,
Пальчиками ловкими - чик-чик-чик (указательный и средний пальчики делают «ножницы» ,
Хлопали ладошками - хлоп-хлоп-хлоп,
Топотали ножками - топ-топ-топ,
И с пенечка прыгали - прыг-прыг-прыг,
И ногами дрыгали - дрыг-дрыг-дрыг,
Хвостиком виляли-виляли-виляли (крутим попкой)
И громко так визжали - и-и-и-и-и!
«Подушечка»
Подушечка, раздушечка,
моя пуховая.
Ой. лели, лели, моя пуховая. Кому цветы, кому алы.
А мне красну девку,
(а мне добра парня)
Ой, лели. лели,
а мне красну девку.
На коленочки поставлю, целовать заставлю.
Ой. лели, лели, целовать заставлю.
(Игра продолжается с другим ведущим)
«Лебедушка»
1. Вдоль по бережку лебедушка плывет.
Выше бережка головушку несет.
Она крылышком помахивает.
На цветы водицу стряхивает.
2. Не летай, ты, ясный сокол высоко.
Не маши да ты крылами широко.
Лебедь белая совсем недалеко
Лебедь белая совсем недалеко
Солист. Ты, лебедушка, лучше всех, Ты лебедушка, краше всех. Я возьму тебя за белое крыло, Поведу да за собою далеко. Лебедушка (говорком) : Прежде, чем меня забрать Должен ты меня поймать.
(Дети поднимают руки как в игре «Мышеловка» , лебедушка убегает, а сокол догоняет ее. Хоровод продолжается дальше , солисты идут парою внутри круга).
3. Вдоль по шелковой по травушке,
По зеленой, по муравушке
Ведет сокол лебедушку
Ведет белую головушку.
4. Вдоль по чистому по полюшку, Прямо ко Белому морюшку, Ведет сокол лебедушку, Ведет белую головушку.
Святочная игра «Покойник»
Мы в страшилки поиграем,
Всех сейчас перепугаем!
Выбирается «покойник» , он ложится на лавку и выполняет действия соответственно тексту песни. Дети ходят вокруг «покойника» хороводом и исполняют песню . После слов «. он за нами бежит» , разбегаются, а «покойник» старается их запятнать.
хоронить , он ногами шевелит.
Умер покойник, в среду, во вторник пришли хоронить , он руками шевелит.
Умер покойник, в среду, во вторник пришли хоронить , он на лавке сидит.
Умер покойник, в среду, во вторник пришли хоронить , он за нами бежит.
Огородный хоровод
Во саду ли, в огороде
Весело гуляли,
Во саду ли, в огороде
Грядки мы вскопали.
В грядку семена сажали,
В ямку опускали,
а потом водою теплой
Грядку поливали
Ты расти скорей, морковка.
Грядку мы прополем.
Будет литься летной дождик
На тебя, на поле.
Вот и осень наступила,
Урожай снимаем
Радостно и весело
Пляску затеваем.
(на мелодию «во саду ли, в огороде» )
На мотив («как на тоненький ледок» )
Выпал беленький снежок,
Собираемся в кружок
(идут по кругу)
Мы потопаем, мы потопаем.
(топают ногами)
Будем весело плясать,
будем ручки согревать.
(потирают ладони)
Мы похлопаем, мы похлопаем.
(хлопают)
Будем прыгать веселей,
(пружинки)
Чтобы стало потеплей.
Мы попрыгаем, мы попрыгаем.
(прыгают)
Зайка беленький сидит
и ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
(подносят пальчики к голове, шевелят ими)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть.
(хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать
(прыгают на обеих ногах)
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
(убегают на места)
Матрешки и мышки
(на мотив «как у наших у ворот» )
Вот матрешечки гуляли
В лесу ягоды искали
(идут по кругу)
Так, так и вот так,
В лесу ягоды искали
(собирают грибы)
Под кусточком посидели,
Вкусны ягодки поели,
Так, так и вот так,
Вкусны ягодки поели.
(садятся на пол и едят ягоды с ладошки)
Как матрешечки устали,
Под кусточком задремали
Так, так и вот так,
Под кусточком задремали.
(закрывают глазки и кладут ладошки под щечку)
А потом они плясали
Свои ножки выставляли
(выставляют ножки на пятку)
Так, так и вот так
Свои ножки выставляли
(кружатся, топая ногами)
Только слышат вдруг подружки
Прямо у лесной опушки
Побежали по дорожке
Чьи-то серенькие ножки.
Эй, матрешка, берегись!
Оказалось, это – мышь!
Вышел мишка на лужок
Вышел мишка на лужок
Собрались мы все в кружок
Мишка хлопает в ладоши
Он у нас такой хороший ,
с Мишей хлопайте, ребята.
Ну-ка, вместе : раз, два, три.
А теперь - замри!
Вышел Мишка на лужок,
Собирается в кружок.
Мишка бегает, как ветер,
Он быстрее всех на свете.
Эй, ребята, догоняйте!
Ну-ка, вместе : раз, два, три…
А теперь – замри!
Вышел Мишка на лужок,
Собрались мы все в кружок.
Мишка ползает проворно
Кто из вас его догонит?
Ну-ка, дети не робейте
Ну-ка, вместе : раз, два, три…
А теперь – замри!
Вышел Мишка на лужок,
Собрались мы все в кружок.
Мишка весело хохочет
Он у нас такой хороший .
Смейтесь с Мишею, ребята,
Ну-ка, вместе : раз два, три…
А теперь замри!
Ну-ка, зайка попляши!
Ну-ка, зайка, попляши.
Ну-ка, серый, попляши.
Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.
Хорошенько попляши !
(дети с песней идут по кругу, в центре ребенок-зайчик пляшет, используя знакомые плясовые движения)
Ну-ка, зайка, покружись.
Ну-ка, серый, покружись.
Ля-ля-ля. Ля-ля-ля.
Ну-ка, серый, покружись.
(дети хлопают в ладоши, зайка кружится)
Мишка по лесу идет
И корзиночки несет
(дети идут вперевалочку по кругу)
Ходит мишка по тропинке
ищет ягодку малинку.
(смотрят по сторонам, прикладывая ладонь к глазам)
Любит мишка сладко есть
(гладят ладошкой живот)
Ой, как много ягод здесь
Ну-ка, ягодка-малинка
(манят рукой)
Полезай скорей в корзинку.
(собирают ягоды)
Мишка годы собрал
(показывают руки и покачиваются вправо-влево)
И от счастья зарычал
Р-р-р! Да-да-да!
(рычат и кивают головой)
Очень ягодка вкусна
(кружатся и кланяются на последние слова)
Хоровод «вот какая елочка»
Вот какая елочка вросла у нас
перед нашей елочкой
пустимся мы в пляс (идут по кругу)
Хлоп-хлоп,хлоп-хлоп,
тра-ля-ля-ля. (Хлопают, фонарики)
Прибегали к елочке
заиньки-малышки,
прыгали у елочки
зайки-шалунишки (бегут по кругу)
Прыг-скок, прыг-скок.
Тра-ля-ля-ля. (прыгают на месте, фонарики)
Приходила к елочке Лисонька-лиса
И хвостом пушистым
Снег под ней мела
(идут по кругу, изображая лису)
Вот так, вот так
Тра-ля-ля-ля. (показывают хвостик, фонарики)
А медведь-топтыжка
Мед с собой несет,
Всех он угощает
Пляшет и поет. (идут вперевалочку)
Топ-топ, топ-топ
Тра-ля-ля-ля (притопывают ногой, фонарики)
Вот в лесу веселье
Кружит хоровод .
Под елочкой зеленой
встречаем новый год.
(Идут по кругу взявшись за руки)
Хлоп-хлоп,хлоп-хлоп,
тра-ля-ля-ля. (хлопают в ладоши, фонарики)
Хоровод-игра «Со вьюном я хожу»
Дети становятся в круг. Один ребенок - ведущий. У него «вьюнок» . Под пение первого куплета ведущий идет «восьмеркой» (обходя каждого ребенка) и на последнее слове кланяется тому, перед кем останавливается.
Со вьюном я хожу,
С зеленым я хожу
Я не знаю, куда
Вьюн положить.
(с началом 2-го куплета за ведущим идет тот ребенок, кому поклонился ведущий)
Положи ты вьюн,
Положи ты вьюн,
Положи ты вьюн
На правое плечо.
(На третий куплет движения теже)
А со правого,
А со правого,
А со правого
На левое положи.
К концу песни со «вьюном» ходят четверо, тем «вьюн» кладут в центр круга. Под весел плясовую четверо детей танцуют, выполняя любые танцевальные движения. С окончанием музыки де стараются взять «вьюн» . Самый ловкий становится ведущим, и игра повторяется.
Хоровод игра «Плясовая»
На зеленом лугу
Пляшет Оленька (Машенька, Ванечка)
А мы песенку поем
(дети с песней идут по кругу, водящий противоходом движется внутри его)
И в ладоши громко бьем
Оля, веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
Выбирай кого-нибудь.
(дети хлопают в ладоши,
водящий произвольно пляшет, за тем с поклоном приглашает любого ребенка и кружится с ним)
Заря-заряница»
Выбираются двое водящих. И водящие и играющие стоят по кругу, держа в руках ленточку (на карусели укрепляются ленты по числу играющих) . Все идут хороводом и поют
Заря-заряница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты расписные.
Один, два, три - не воронь
А беги, как огонь!
На последние слова водящего стороны. Кто первый возьмет освободившуюся ленточку, тот и победитель, а оставшийся себе следующего напарника.
«ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА»
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли, люли, стояла.
Некому березу заломати,
Некому кудряву заломати.
Люли, люли, заломати.
Я пойду, пойду погуляю,
Белую березу заломаю..
Люли, люли, заломаю.
Срежу я с березы три пруточка, Сделаю из них я три гудочка.
Люли, люли, три гудочка.
Четвертую балалайку,
Четвертую балалайку.
Люли, люли, балалайку.
Стану в балалайку я играти,
Стану в балалайку я играти.
Люли, люли, я играти.
(движения по тексту песни)
«У медведя во бору»
Выбирается водящий - «медведь» .
Он находится на некотором расстоянии от других участников. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю» .
У медведя во бору Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Все на нас рычит.
С окончанием текста дети разбегаются, «медведь» их догоняет в процессе игры могут быть использованы и другие слова :
У медведя во бору
Грибы-ягоды я рву.
А медведь не спит,
Все на нас глядит,
А потом как зарычит
И за нами побежит!
А мы ягоды берем
И медведю не даем,
Идем в бор с дубинкой,
Бить медведя в спинку!
Как под наши ворота
Как под наши ворота
подливается вода
(дети идут по кругу, держась за руки)
Ой, калина моя
Ой, малина моя
(Идут к центру круга и оходят назад)
Подливалася вода,
Растилалася трава.
(кружатся на шаге парами, взявшись за руки.
Ой, калина мая!
Ой, малина моя!
(идут к центру круга и отходят назад)
Растилалася трава,
Трава шелковая.
(идут по кругу)
Ой, малина моя,
ой, калина моя!
(движения те же)
Русская народная игра «Лягушка»
5-6 человек выбираются «лягушками» . Они входят внутрь круга, который образуют остальные дети. Круг детей водит хоровод вправо и поет 1-й куплет :
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Скачет, вытянувши ножки.
При пении : «Ква, ква.» во всех куплетах лягушки подпры гивают в такт музыке. Далее, идя влево, дети поют :
Вот из лужицы на кочку,
Да за мушкою вприскочку.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Да за мушкою вприскочку.
По окончании пения дети, составляющие круг, разбегаются в разные стороны. Теперь они «мушки» . «Лягушки» ловят «му шек» и отводят их в сторону. Затем пойманные дети встают в середину круга. Теперь «лягушками» будут они. Остальные ребя та вновь встают в круг" и, двигаясь в правую сторону, поют :
Больше есть ей неохота,
Прыг опять в свое болото.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Прыг опять в свое болото.
Затем хоровод водят в левую сторону.
В поле мушек то и знает,
Язычком своим хватает.
Ква, ква, ква-ква-ква!
Язычком своим хватает.
При пении последних строк дети разбегаются, а «лягушки» их ловят.
Русская народная игра «Кот и мыши»
Дети встают в круг и зовут «кота» :
Котик, в круг забегай,
нами вместе поиграй.
(поднимают соединенные руки вверх, через эти «воротики» «кот» забегает в круг, ложится и «засыпает» . Ребята поют :
Мыши водят хоровод . - Идут по кругу.
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
(подходят к «коту» , сужая круг.)
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
(Расширяют круг)
Разобьет весь хоровод !
(Громко говорят, стоя на месте. «Кот» ловит мышей, они ста раются от него убежать на стулья)
Вейся, капустка
Вейся, вейся, капустка моя,
Вейся, вейся, белая моя.
Как мне, капустке, не виться,
Белою вилою не навиться?
Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу. Ведущий проводит всех через «ворота» (поднятые руки, образованные последней парой. Когда все пройдут, стоящий сзади поворачивается и начинает «завивать капусту» , перебрасывает руку через левое плечо, продолжая держаться за руку идущего сзади. Таким образом, хоровод движется , пока не пройдут все играющие. Затем летний останавливается, а хоровод «завивается улиткой» , пока не получится «кочан» . Потом движения повторяются в обратном порядке
(«развивается» ).
«Ходит Ваня»
Дети стоящие в кругу, идут вправо. «Ваня» ходит в кругу, дети поют :
Ходит Ваня, ходит Ваня
Посреди кружочка, посреди кружочка.
«Ваня» ходит по кругу, выбирая себе «дружочка» . Остальные дети стоят.
Ищет Ваня, ищет Ваня
Для себя дружочка, для себя дружочка.
«Ваня» , выбрав себе «дружочка» ,
ведет его в центр круга.
Нашел Ваня, нашел Ваня
Для себя дружочка, для себя дружочка
По окончани песни «Ваня» и «дружочек» пляшут под хлопки детей. Выбирается другой «Ваня» и игра повторяется
«Мы на луг ходили»
Дети стоят в кругу. Поодаль – стоит «зайчик» . Дети поют и двигаются вправо по кругу, взявшись за руки :
Мы на луг ходили, хоровод водили .
Вот так, на лугу хоровод водили (2 раза)
Остановившись, дети указывают на «зайчика» . Положив руки под щеки показывают как кон спит :
Задремал на кочке зайчик в холодочке.
Вот так задремал зайчик в холодочке (2 раза)
Дети имитируют игру на дудочках. «Зайчик» спит.
Разбудить хотели в дудочки дудели :
Ту-ту, ру-ту-ту, в дудочки дудели! (2 раза)
Дети идут вправо по кругу, имитируя игру на барабане :
Зайку мы будили, в барабаны били :
Бум-бум, тра-та-та, в барабаны били! (2 раза)
Зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга. Все хлопают, а зайчик прыгает :
Зайка просыпайся, ну-ка поднимайся –
Вот так, не ленись, ну-ка поднимайся (2 раза)
По окончании игры, выбирается новый «зайка» .
Игру можно проводить не более 2-3х раз
«Веселая девочка Алена»
Дети стоят в кругу, в середину круга девочка, она слегка поворачивается вправо и влево, дети поют :
Ой, какое платье у Алены,
Да с какой каемкою зеленой!
Припев :
Каблучок мой топай смелее
Да пускайся в пляс веселее!
В припев, все дети топают правой, затем левой ногой и поворачиваются вокруг себя, движения повторяются 2 раза.
В круг вбегает другая девочка и, поворачиваясь вправо и влево, показывает воображаемые ленты в косичках, дети поют :
Принесла Ганнусеньке сестричка
Синих лент атласных для косичек
Припев :
В круг вбегает мальчик. Он танцует, выставляя поочередно то правую, то левую ногу. Дети поют :
Посмотрите Мишеньке на ножки,
Хороши ли красные сапожки ?
Припев :
Дети идут в середину круга и обратно, поют :
Ой, и мы, ребята, спляшем с вами,
Тоже можем топать каблуками!
«На лесной полянке»
Дети в кругу, с ними вместе стоят дети, изображающие животных. «Заяц» выскакивает на середину круга. Дети идут по кругу :
Утром рано на лесной полянке
Звонко, звонко зайчик барабанит
Тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та!
дети останавливаются, имитируют игру на барабане. Затем «заяц» возвращается в круг.
Выходит «медвежонок» . Дети идут по кругу :
Из берлоги вылез медвежонок,
Топать, топать начал он спросонок
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ!
«Медвежонок» танцует, переваливаясь с ноги на ногу. Дети повторяют эти движения. «Медвежонок» возвращается в круг. Выскакивают «лягушата» , дети поют :
Лягушата делают зарядку
Пляшут, пляшут весело вприсядку!
Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква!
Дети пляшут вместе с «лягушатами» в присядку. «Лягушата» возвращаются в круг.
Стало пусто сразу на полянке.
Звонко, звонко дождик барабанит :
Кап-кап-кап, кап-кап-кап, кап-кап-кап!
Останавливаются и хлопают в ладоши, изображая стук дождя.
«Веселые музыканты»
Дети стоят в кругу – «музыканты» ; «скрипач» , «балалаечник» , «барабанщик» - выходят из круга и садятся на стульчик; в центре круга стоят – 4-5 «зайцев» . Дети берутся за руки и поднимают их вверх, через получившиеся «воротца» входит «скрипач» («балалаечник» , «барабанщик» , поет :
Я на скрипочке играю :
Ти-ли-ли, ти-ли-ли!
«Зайцы» ладоши :
Пляшут зайки на лужайке,
Ти-ли-ли, ти-ли-ли!
На последние слова «зайцы» приседают на корточки. «Скрипач» «воротца» пускают «балалаечника» и поют :
Заиграл на балалайке :
Тренди-брень, тренди–брень!
«Зайцы» танцуют. Дети идут по кругу, затем останавливаются и поют, хлопая в ладоши :
Пляшут зайцы на лужайке,
Тренди-брень, тренди–брень!
«Балалаечник» уходит на свое место. Дети, в «воротца» пускают «барабанщика» и поют :
А теперь на барабане :
Бум-бум-бум, тра-та-там!
«Зайцы» услышав последние слова, имитируют испуг, дети поднимают руки вверх, изображая «кусты» и поют :
В страхе зайцы разбежались
По кустам, по кустам!
Зайцы прячутся, барабанщик играет
«Кто у нас хороший ?»
Дети стоят в кругу, поют и хлопают в ладоши. «Ванечка» выходит на середину круга :
Кто у нас хороший , кто у нас пригожий?
Ванечка хороший , Ванечка пригожий.
«Ванечка» едет на лошади, машет плеточкой.
На коня садится, конь завеселится
Плеточкой помашет – конь за ним запляшет.
«Ванечка» ходит за детьми, стоящими в кругу, поднимая ноги (как бы «едет» на коне шагом).
Мимо сада едет, садик зеленеет
Цветы расцветают, птички распевают
«Ванечка» возвращается в круг, подходит к «Олечке» . По окончании песни они танцуют вдвоем под хлопки детей.
К дому подъезжает, со коня слезает
Со коня слезает, Олечка встречает.
«Огородная хороводная
Дети стоят в кругу, предварительно выбираются «морковь» , «лук» , «капуста» , «шофер» . Они тоже стоят в кругу.
Дети идут по кругу и поют :
Есть у нас огород. Там своя морковь растет
! (2 раза)
Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх.
Выходит «морковь» , пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте :
Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши
(2 раза)
Дети идут по кругу и поют :
Есть у нас огород, там зеленый лук растет
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
В кругу танцует «лук» , по окончанию куплета возвращается в круг, дети, стоя на месте, поют :
Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют :
Есть у нас огород и капуста там растет
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «капуста» поют :
Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют :
Есть у нас грузовик, он не мал и не велик.
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют :
Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши
А потом не зевай увози наш урожай.
«Васька - кот»
Дети стоят в кругу. Выбирается «кот» и 5-6 «мышей» . «Мыши» идут за круг, а «кот» - в середину круга и выполняет движения по тексту песни. Дети берутся за руки и ходят вправо и влево по кругу, поют :
Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький.
Ходит Васька-кот.
Сядет, умывается,
Лапкой утирается, песенки поет.
Дом неслышно обойдет,
Притаится Васька-кот, серых мышек ждет…
По окончании песни дети поднимают руки, образуя «ворота» . «Кот» начинает ловить «мышей» , пробегая в «ворота» . Игра заканчивается, когда все «мыши» будут пойманы.
Мышки, мышки, вам беда,
Не бегите никуда! Всех поймает кот!
«Выходи, подружка»
Дети бегут по кругу, держась за руки. «Солист» - в центре круга. С началом песни дети останавливаются и хлопают – «солист» пляшет. Когда песня заканчивается, выбирается другой «солист» :
Стань-ка на дорожке,
Хлопни-ка в ладошки,
Топни каблучками,
Потанцуй-ка с нами!
Нас в кружок приглашай
И меня выбирай!
«Веселятся все игрушки»
Дети стоят в кругу и, подпевая воспитателю, выполняют движения, о которых поется в песне, или придумывают их на слова «пляшут куклы Таня с Ваней» и «танцевать пошли матрешки» .
Барабанят барабаны :
Тра-та-та, тра-та-та!
Пляшут Куклы Таня с Ваней, -
Что за красота!
Танцевать пошли матрешки
Шире круг, шире круг
Вместе хлопнули в ладошки :
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Забренчали погремушки
Динь-динь-динь, динь-динь-динь!
Веселятся все игрушки
Целый день, целый день!
Это что же за народ?
Это что же за народ
Так смешно себя ведет?
Уши, словно паруса!
Вот такие чудеса!
Дети приставляют руки к ушам и бегут вприпрыжку по кругу.
Это что же за народ
Так смешно себя ведет?
Мчится весело вприпрыжку,
Только задом наперед!
Дети продолжают движение по кругу,повернувшись спинами.
Это что же за народ
Так смешно себя ведет?
Головою он кивает,
По коленям себя бьет!
Это что же за народ
Так смешно себя ведет?
Взял рукой себя за носик
И вперед себя ведет!
Это что же за народ
Так смешно себя ведет?
Он одной рукою пилит,
А другою гвозди бьет!
ВОТ КАКИЕ ЧУДЕСА!
Чудо-чудо-чудеса :
На пеньке сидит лиса,
Палочкою машет,
Два медведя пляшут.
Вот какие чудеса –
Два медведя пляшут!
Зайцы взялись за бока,
Заплясали трепака,
Прилетели утки,
Заиграли в дудки!
Вот какие чудеса –
Заиграли в дудки!
И березки в пляс пошли,
Хороводы повели .
Солнце заплясало,
Всем светлее стало.
Вот какие чудеса –
Всем светлее стало!
шёл по лесу зайка
шёл по лесу зайка в лапке балалайка
он частушки распевал -играл на балалайке.
вот так, вот так так шёл по лесу зайка
вот так, вот так так -играл на балалайке.
а медведь топтыгин через лужи прыгал,
прыгал через лужи мишка неуклюжий
вот так, вот так так прыгал через лужи
вот так, вот так так мишка неуклюжий
а лиса несмело хвостиком вертела,
звонко песни пела и хвостиком вертела,
вот так, вот так так - хвостиком вертела
вот так, вот так так -хвостиком вертела
вот летит синичка маленькая птичка
съела много каши и крылышками машет
вот так, вот так так -крылышками машет
а мышата ловко дёргали морковку
очень -очень ловко дёргали за хвостик
вот так, вот так так -дёргали морковку
вот так, вот так так -дёргали за хвостик
Солнышко, ярче грей!
Дети стоят в кругу, держась за руки.
Скворушка, скворушка.
/В кругу летает скворушка/
Прилетай!
Зимушку холодную
прогоняй! -2раза
Скворушка, скворушка,
/играет на свистульке/
Песню спой
И Весне-красавице
/приподнимают ручки, заходит солнышко в круг/
Дверь открой!
Солнышко, солнышко.
/идёт по кругу/
Ярче грей!
Нас лучами тёплыми
Обогрей! /
Я её пела в хороводе .
Скворушка летал в середине круга, размахивал крылышками - прогонял Зимушку. Дверь открой - приводил Солнышко. Солнышко размахивало ручками обогревало деток.
Песня-инсценировка «Бабушкин двор»
Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке - Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки,
милые \3 раза\ внучатушки. (Дети идут по кругу) .
У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.
Красная бородка, важная походка.
Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка.
(Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно "машут крыльями", поднимая и опуская руки).
Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.
Деток он пугает, рожками бодает.
Деток он \3 раза\ пугает,
рожками \3раза\ бодает.
(Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).
Есть и кошка Мурка, славная кошурка.
(Дети идут мягким "пружинным" шагом) .
Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.
Ходит \5 раз\ вслед за бабкой,
моет \5раз\ морду лапкой.
(Дети показывают жестами, как умывается кошка) .
Цок, цок, цок, цок, цок цок
есть лошадка - серый бок.
Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!
Вихрем скачет \3 раза\ по двору,
приглашает \3 раза\всех в игру!
(Дети сгибают в локтях руки с "уздечкой", то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой).
Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки!
Веселей детвора
Веселей детвора начинается игра
(дети, взявшись за руки, идут по кругу)
Рыжая лисица по траве идет
И хвостом пушистым за собой метет.
(идут друг за другом, осторожно ступая, показывая сзади рукой лисий хвост)
Веселей детвора.
Продолжается игра
Ежики колючие хлопают в ладоши,
Радуются солнышку
день такой хороший .
(хлопают в ладоши)
Веселей детвора завершается игра
(взявшись за руки, идут по кругу)
Мишенька-топтышка
Пляшет и поет
(кружатся, переваливаются с ноги на ногу)
Кружится и топает
Радостно ревет
(кланяются и рычат)
Хороводная игра - Карусель с обручами
Дети становятся в круг с обручами. Каждый держится за свой обруч и за обруч соседа. Получается большой замкнутый круг.
По сигналу «Поехали!» все начинают двигаться шагом, по сигналу «Бегом!» все бегут, по сигналу «Прыжки!» начинают подпрыгивать, приставляя ногу к ноге (приставной галоп) на слова «Тише, тише, не спешите, карусель остановите!» переходят на спокойную ходьбу и останавливаются.
Когда произносят «Отдохнем!» все кладут обручи на пол и расходятся в разные стороны. Услышав сигнал «Карусель заводится!» , все бегут к обручам, быстро берут их. Игра повторяется.
Хороводная игра -
Перелёт птиц
Цель : развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.
Описание игры : дети стоят врассыпную на одном конце площадки (зала) - они «птицы» . На другом конце площадки разложены кирпичики.
По сигналу воспитателя «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по всей площадке) . По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям – скрываются на них от бури.
Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась» птицы спускаются спокойно с деревьев (кирпичиков) и продолжают свой путь.
Хороводная игра –
Мыши в кладовой
Цель : развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в подлезании, в беге
Описание игры : Дети «мыши» сидят в норках – на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки протянута верёвка на высоте 50-40 см. это «кладовая» . Сбоку от играющих сидит «кошка» , роль которой исполняет воспитатель.
Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто грызут сухари или другие продукты. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их) . Возвратившись на место, кошка засыпает, и игра возобновляется.
Повторить игру можно 4-5 раз.
Правила игры :
Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснёт.
Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснётся и замяукает.
Хороводная игра – Грушка
Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу :
Мы посадим грушку – вот, вот!
Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;
Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;
Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!
Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту грушку все щипать будем.
От нашей Марийки убегать будем!
Грушкка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться) . На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.
Когда поют : «А мы эту грушку все щипать будем» , все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами
Огородник и воробей
Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) - это «огород» . В стороне, шагах в десяти, чертят кружок - «гнездо» . Хоровод медленно движется по кругу, все поют :
Воробей маленький.
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает;
В огороде ночует,
Ягоды ворует.
Воробей бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его, берёт один орех и старается унести его в «гнездо» . Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся положить орех в «гнездо» , он снова играет. Пойманный же Воробей меняется ролью с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода , например спеть, сплясать и т. д. При этом ему поют
Уж век воробышку не лётывать,
В огороде ягод не клёвывать,
На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек,
А ты, серенький, садись во кружочек.
Не пора ли тебе встать и полетать,
В хороводе нашем поплясать !
В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо» . Его объявляют победителем и в награду отдают все орехи.
Играющие по считалке выбирают Цветок, а затем делятся на две группы : Сторожей и Пчёл. Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют :
Пчёлки яровые,
Крылья золотые, Что вы сидите,
В поле не летите?
Аль вас дождичком сечёт,
Аль вас солнышком печёт?
Летите за горы высокие,
За леса зелёные
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.
Пчёлы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из Пчёл удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются. Пчёлы бегут за ними, стараясь «ужалить» и «пожужжать» в уши.
Ровным кругом
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря :
«Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,