Жукова Татьяна
Цель занятия:
воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, родным, родственникам, предкам, формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи, о традициях и обычаях, развивать познавательный интерес, логическое мышление.
Задачи:
Подвести детей к пониманию слова «традиция»,
Побуждать их к рассказыванию
Учить правильно, строить простые и сложные предложения.
Активизация словаря: семья, традиция;
прилагательные: музыкальная, спортивная, заботливая, многодетная,
Учить детей работать группой, работать в паре, анализировать, находить путь в решении поставленной задачи или проблемной ситуации, уметь договариваться.
Предварительная работа:
Рассматривание семейных фотографий, беседа;
Совместная работа с родителями и детьми.
Материал:
кукла би – ба – бо - мишутка; карточки; цветок - пословиц; рисунки детей; фотографии семей, презентация «Родословное дерево».
Методические приёмы: артикуляционная гимнастика, пальчиковые
упражнения, загадка, игра, беседа, рассказ.
Ход занятия
1. Вводная часть.
Ведущий: Ребята давайте с вами вспомним игру «Дом».
Пальчиковое упражнение «Дом»
Па поляне дом стоит,
Ну, а к дому путь закрыт.
Мы ворога открываем,
В этот домик приглашаем!
2. Основная часть.
Кто же живёт в этом домике?
Отгадаете загадку - узнаете!
Картинка «семья»
Почему вы решили, что это слово «семья»? (Ответы детей).
У каждого из Вас есть своя семья.
Ведущий: Сегодня собрались, чтобы поговорить о семье. Как вы думаете, что такое семья? (семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково). Семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев, сестер. Это наши родные, родственники, родня.
Вопрос - ответ
1) Если в семье все заботятся друг о друге.
То какая это семья? (ответы)
Заботливая семья -
2) - В семье все дружат друг с другом.
Какая семья? (ответы) - Дружная семья -
3)-В семье все играют на музыкальных инструментах, слушают музыку.
Какая семья? (ответы)
Музыкальная семья -
4) - В семье все занимаются спортом.
Какая семья? (ответы)
Спортивная семья,
5) - В семье много детей.
Какая семья? (ответы)
Многодетная семья -
Пальчиковое упражнение «Семья»
Первый пальчик - дедушка,
Второй пальчик - бабушка,
Третий пальчик - папочка,
Четвёртый пальчик - мамочка,
Пятый пальчик - Я.
Вот и вся моя семья!»
Беседа: В семье люди живут вместе, дружно в одной квартире или доме, под одной крышей. В каждой семье появляются свои ТРАДИЦИИ. – Какое слово вы услышали?
«Традиция»
Сегодня в гости к нам пришёл Мишутка. Он хочет рассказать вам о своей семье и её традициях.
Появляется персонаж Мишутка.
Мишутка. Здравствуйте, ребята. Я пришёл к вам из сказки про трёх медведей. У меня небольшая семья, но очень дружная. Моего папу зовут – Михайло Потапыч, маму – Настасья Петровна, а я – Мишутка.
Мы все вместе любим, гулять по лесу, папа знакомит меня с лесными правилами (быть осторожным, ловким, быстрым и т. д.) учить охотиться в лесу. Мама рассказывает о лечебных травах и съедобных ягодах, грибах и корешках. Вот такая у нас семья, а какая ваша семья?
Пример: Все собираются за вечерним чаем, рассказывают.
В моей семье есть такая традиция: каждый праздник мы печём пирожки или
большой пирог. Месим тесто, делаем разные начинки: из капусты, из яблок.
Ведущая. Давайте расскажем ребята о ваших семьях и их традициях мишутке.
Рассказы детей. (показ презентации «Родословное дерево»)
Мишутка. Благодарю детей - за ваши рассказы очень понравились!
3. Заключительная часть.
Сюрпризный момент:
Ведущая. Ребята смотрите пока мы с вами рассказывали о своих семьях у нас появился цветок. Непростой цветок – волшебный! На его лепестках есть хорошие высказывания – пословицы о семье давайте их послушаем!
Пословицы о семье.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Везде хорошо, но дома лучше.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Дерево держится корнями, а человек семьей.
Человек без братьев и сестер - одинокое дерево.
Человек без семьи, что дерево без плодов.
Братская любовь лучше каменных стен.
Ведущая. Как вы думаете, нашу группу можно назвать семьёй? (Ответы)
Давайте для нашей семьи-группы придумаем свои традиции.
А я для вас придумала традицию.
(Поднос с предметами)
Что это? Краски.
Кто ими рисует? Художник.
Мы с вами будем художниками, и нарисуем большой красивый дом нашей семьи – группы.
Согласны!
Нравится вам такая традиция?
Подведение итога занятия:
Понравилось вам занятие? О чем мы с вами говорили? Что больше всего понравилось?
Публикации по теме:
Консультация для родителей «Семейные традиции» Как сказал Л. Н. Толстой, счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Детей делают довольными и весёлыми даже незначительные моменты их жизни,.
НОД «Семейные традиции» для детей старшего возраста Тема: "Семейные традиции" Задачи: -воспитывать интерес к истории семейных традиций; -заинтересовать детей происхождением своего имени; -воспитание.
Участие в Окружном открытом конкурсе чтецов «Семейные традиции», в рамках XXIX Лапцуевских чтений. Конкурс проводится среди воспитанников.
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе «Моя семья и семейные традиции» ГБДОУ комбинированного вида Детский сад № 39 Колпинского района г. Санкт-Петербурга Проект «Моя семья и семейные традиции» Семья-любви.
Тема: « Что значит быть настоящим другом»
Цель: Помощь детям разобраться в том, каким должен быть настоящий друг.
Задачи:
1. Определить важные для дружбы нравственные качества и содействовать их формированию.
2. Способствовать развитию критического отношения к себе; побуждать к анализу собственных поступков; прививать навыки терпимости и корректности в общение с друзьями.
3. Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.
Ход занятия
I.Организационный момент.
-Ребята здравствуйте! Сегодня у вас необычное для вас занятие, потому что буду его проводить я. Надеюсь на наше сотрудничество. Вижу у вас хорошее настроение. Давайте посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать.
II. Вступительное слово воспитателя.
(на фоне музыки).
Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.
- Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы?- спросил пастух.
- Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь- выбирай сам!
Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
- Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (кому открыть дверь?)
- Какое решение он принял? (ответы детей).
- Значить о чем мы будем говорить сегодня на нашем занятие? (ответы детей)
- И так, сегодня мы должны сказать лучшие слова о дружбе, друзьях. А начнем мы наш разговор с одной из версий возникновения слова друг.
Стихотворение.
Когда еще никто не знал ни слова-
Ни «здравствуйте», ни « солнце» ни «корова»,-
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи, (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово « друг»
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей- людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю
-Да, слово друг известно давно. Дружба это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она нас делает лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Но всех ли людей, которые нас окружают в школе, на улице, можно назвать друзьями? (ответы)
III.Словарная работа « знакомый, приятель, товарищ, друг»
- Посмотрите на доске слова. Можно ли сказать, что речь идет об одном и том же человеке?
-Я прочитаю определение, а вы догадайтесь о ком идет речь.
- О человеке, с которым вы просто здороваетесь на улице, во дворе (знакомый)
- О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события вы скажите (приятель)
-Об однокласснике, с которым за 8 лет съели пуд соли, скажите (товарищ)
_ О человеке которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, волнуетесь, переживаете (друг)
IV. Работа по теме.
- Ребята, давайте определим нравственные качества настоящего друга. На листочках напечатаны качества личности (на каждой парте один лист). Прочитайте их. Поработайте в парах, обсудите и вычеркните те качества личности, которыми настоящий друг обладать не должен.
Доброжелательность, грубость, лживость, терпеливость, уступчивость, отзывчивость,
равнодушие, заботливость, вредность, драчливость, жадность, честность, щедрость,
бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.
-Теперь перечислите, какими нравственными качествами обладает настоящий друг?
(карточки с положительными качествами прикрепляются на доску)
- Да, друг должен обладать этими качествами. Дружба означает близость и взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет бескорыстную помощь.
_ А как вы понимаете бескорыстная помощь? (ответы детей).
_ Ты дружишь с человеком не потому, что выгодно, а потому что он близок к тебе.
Сейчас правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается с тем и дружат. Но настоящих друзей они таки не находят.
V. Проблемная ситуация « Как выбрать друга»
«…У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три
мушкетера» . Они подружились еще в первом классе. У них было много общего:
все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн,
втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и туже девчонку. Но
в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать,
с кем дружить: с Олегом или Денисом?
С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылезал из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженным в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в «игровуху» вместо школы. И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они как белые люди, трясут « однорукого бандита»
Да еще и выигрывают иногда деньги!
Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним
словом, Олег был крутым пацаном, и Мишка старался подражать ему во всем.
Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах, да о своих спортивных достижениях. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное- постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: или Олег
или Денис.
Как вы думаете какого друга должен выбирать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый?
Примерные ответы детей:
- Конечно нужно прекратить дружбу с Олегом, ничего хорошего из этого не выйдет.
- У Олега родители богатые, пристроят его в жизни, а Мишке всего нужно добиваться своим умом.
-Олег плохой друг, он думает только о себе, а Денис критикует Мишку, значит хочет
- Нужно брать пример с Дениса, у него есть цель, он самостоятельный человек.
-Мишка легко поддается влиянию, поэтому он должен выбрать Дениса, который может оказать на него хорошее влияние.
- Нужно сохранить дружбу с Олегом, помощь ему избавиться от своей пагубной привычки.
-Если Мишка будет дружить с Олегом он может сам стать игроманом.
-Ребята можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями?
-Дружеские качества проявляются в поступках. Давайте обсудим предложенные ситуации, как в них будет действовать настоящий друг, ответим на них и сформулируем правила для настоящего друга.
Учащиеся работают в группах, представляют свои правила, на доске прекрепляются карточки с правилами настоящего друга.
Вера получила приз на конкурсе чтецов. Ее подруга Маша не подходит к ней и не
Поздравляет с победой, потому что сама рассчитывала получить награду.
Какой совет дадите Маше?
Правило. Не завидуй другу, умей радоваться его успехам.
Володя учиться в 8-ом классе, а его друг Коля в 6-ом классе. Володя решил посещать занятия в спортивной секции по волейболу и зовет с собой Колю
Коля не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: «Коля раз ты мне друг, тои ты должен заниматься волейболом»
Правильно ли Володя понимает дружбу?
Как вы предложите, поступить Володе.
Правило. Уступай другу.
Петя не смог решить задачу, Коля дал ему списать.
Как на месте Коли поступил бы настоящий друг?
Правило. Помогай другу, если он что-то не умеет делать -научи его.
По мнению Наташи, хорошая подруга- это подруга, которая во всем будет помогать
Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь
за Наташу, например, убрать класс, обязательно сделает это.
Для кого выгодна такая дружба?
Какой совет дадите Наташе?
Правило. Истинная дружба бескорыстна.
Петя с первого класса дружит с Алешей, они вместе гуляют, играют, ходят в кино.
Петя часто называет Алешу « конопушкой», потому что на лице у Алеши много веснушек. Алеше это прозвище не нравится, но он ничего не говорит своему другу.
Какой вы совет дадите Алеше?
Какой совет дадите Пете?
Правило. Будь вежлив со своим другом, не давайте ему прозвищ и кличек.
Надя и Маша подруги. На перемене девочки баловались, и Надя уронила цветок.
Дежурный сделал замечание Маше. Надя промолчала. Маше было очень обидно,
но она промолчала и ничего не сказала подруге.
Что посоветуете Наде?
Что посоветуете Маше?
Правило. Если друг в чем-то не прав, скажи ему сразу об этом.
Коля и Дима учатся в одном классе и дружат. Мальчики гуляли во дворе на площадке. У Коли был с собой маркер. Он предложил Диме разрисовать детский домик, ведь их никто не видит.
Что посоветуете Коле?
Что посоветуете Диме?
Правило. Останови друга, если он делает что-то плохое.
- Ребята какие мы составили правила для настоящего друга, прочитайте их.
- Может кто –то добавит еще свои правила.
Прислушайтесь ребята к этим советам. Тогда у вас обязательно будут друзья.
Друзья на всю жизнь.
Ребята мы с вами составили правила для настоящего друга, а теперь скажите, как вы думаете легко ли быть настоящим другом?
Да, ребята дружба- это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержаться мудрые наставления, о том как сохранить дружбу. На доске написаны три пословицы: «Друга иметь – себя не жалеть»
« Друга на деньги не купишь»
« Друг познается в беде»
Я буду описывать ситуации, а вы постарайтесь подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.
Ситуация 1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор.
(Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть»)Ситуация 2
Вы играли футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. Доведу до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)Ситуация 3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: « Друга на деньги не купишь».
Молодцы ребята, вы очень хорошо справились со всеми заданиями, а теперь давайте немного отдохнем.
VI. Релаксация « Верный друг»
Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и выдох.
Представь себе, что ты гуляешь по небольшой тропинке в лесу. Ты слышишь плеск воды, подходишь к мосту под мелкой спокойной речкой, останавливаешься посредине моста и смотришь вниз на воду. На ее поверхности видишь свое отражение.
И вдруг ты чувствуешь, что ты не один. Есть еще кто-то неподалеку, и ты чувствуешь, что его присутствие тебя успокаивает. На воде ты видишь, как рядом с твоим отражением появляется еще одно. Ты чувствуешь что это кто-то, кто очень хорошо к тебе относиться и тебя понимает. Это может быть взрослый человек, а может быть, это какое-то животное или кто-то, живущий в твоем воображении. Это не важно, главное- ты чувствуешь, что это твой верный друг, который давно знает тебя и которому ты можешь доверять. (30 сек.)
Через какое-то время он начинает говорить о тебе, о твоей жизни. Твой друг говорит тебе, что ты в любой момент можешь прийти к нему вновь, когда тебе нужна будет его помощь, совет или понимание.
Теперь поблагодари своего друга за поддержку и попрощайся с ним.
Медленно пройди к маленькому мосту. Еще раз посмотри на свое отражение в воде. Ты помнишь о том, как было приятно, когда ты оказался на этом мосту не один, как это хорошо, когда у тебя есть человек, которому можно полностью доверять.
А теперь потянись, напряги и ослабь свое тело. Медленно открой свои глаза.
VII. Самоанализ и саморефлексия.
- Ребята отдохнули, а теперь давайте каждый из вас подумает и сделает для себя вывод, насколько он обладает качествами настоящего друга. Ваши откровенные записи предназначены только для вас, их никто не будет смотреть. Возьмите листочки на которых записаны противоположные нравственные качества. Оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки ближе к тому качеству, которое у вас больше развито.
Лживость скупость доброжелательность заботливость вежливость
Честность щедрость драчливость равнодушие грубость
-Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить. Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть настоящим другом. Выбросите эти листочки, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе.
VIII. игра «Знаю ли я своего друга»
-Ребята наверняка среди вас есть те, кто считает себя друзьями (поднимите руки)
Сейчас мы узнаем хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним. Знаете ли что они любят, чем интересуются, о чем мечтают?
Участвует пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга. (одному из участников завязывают глаза)
-Какой урок у него любимый?
- На чем он любит кататься?
-Какое время года у него любимое?
-Какой вид спорта он любит?
-Что он любит поесть?
-Кем хочет стать когда вырастет?
Если ответы не совпадают посоветовать больше интересоваться жизнью друг друга.
IX. Подведение итогов.
-Ребята наше занятие подошло к концу. Хочется верить, что это занятие заставило вас еще раз задуматься о значимости дружбы, о том, каким надо быть человеком,
чтобы рядом всегда были друзья. Хочется услышать ваше мнение. Как вы считаете
полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?
Примерные ответы детей.
-Полезно было узнать, что есть мнимые друзья. Понял, что и у меня есть такие друзья.
-Полезно было узнать признаки настоящей дружбы, это позволит более строго выбирать друзей.
-Понял, что у меня пока только приятели, а настоящего друга нет.
-Запомнилась игра.
Свое занятие мне бы хотелось закончить стихотворением.
Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей
Их нельзя разменять, как монету.
Вы поймете это поздней-
Ближе друга на свете нету.
Никогда не теряйте друзей
Ту потерю ничем не измеришь
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.
И не стоит друзей обижать-
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.
Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века
Лучший друг не продаст никогда,
Просто преданней нет человека.
Валентина Петровна Овчинникова
Конспект занятия «Семейные традиции»
Цель : формирование представлений о семейных традициях , объединяющих семью.
Задачи :
1. расширять представление детей о семье, о родственных отношениях;
2. активизировать и обогащать словарный запас детей;
3. воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью, интерес к семейным традициям .
Материал : семейные фотографии , выставка рисунков по теме «Моя семья» , плакат с ребусом.
Предварительная работа : беседа «Моя семья» , рассматривание иллюстраций, картин с изображением семьи, чтение пословиц и поговорок о семье, разучивание стихов.
Ход НОД:
Звучит фонограмма песни «Под крышей дома твоего» Ю. Антонова
Дети заходят в групповую комнату, становятся в круг, приветствуют гостей.
Воспитатель :
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель : У каждого из вас есть своя семья. А что означает это слово? Семь я – означало семеро детей , то есть большая дружная семья. Раньше на Руси в семьях было много детей – и десять, и даже пятнадцать. Все жили вместе, помогая друг другу.
А сейчас можно сказать, что семья - это папа, мама, я, потому что в семьях часто только один ребенок. А сколько детей в ваших семьях?
Ответы детей.
Воспитатель : А кто ещё входит в состав семьи, кроме родителей и детей?
Ответы детей.
Воспитатель : Правильно, бабушки и дедушки.
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Воспитатель : А ещё у некоторых есть прабабушки и прадедушки. Кого называют этими словами?
Ответы детей.
Воспитатель : Если расширить понятие семья, то сюда можно включить ещё дядей и тетей, двоюродных братьев и сестер. А ещё многие членами семьи считают своих домашних питомцев : кошек, собак, попугаев, рыбок, хомячков и других.
Дети читают стихи.
Воспитатель : Как вы думаете, для чего человеку нужна семья?
Ответы детей.
Воспитатель : Для того, чтобы помогать и поддерживать друг друга. Заботиться, о младших и стареньких. А ещё для того, чтобы не быть одиноким. Человеку плохо и тоскливо жить одному.
Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы самые счастливые дети на свете, потому что у вас у всех есть папы и мамы и вы живете дружно и счастливо. Семьи бывают разные, главное, чтобы в семье все друг друга уважали и любили. Семью почитали еще с древних времен, народ сложил много пословиц.
Вот послушайте :
«Отец и мать цены не имеют» .
«При солнышке тепло, при матери - добро» .
«Нет милее дружка, чем родная матушка» .
«В родной семье и каша слаще» .
«В семье лад, так не нужен и клад» .
«Вся семья вместе, так и душа на месте»
Пальчиковая игра «Дружная семья» .
Дети поочередно загибают пальцы в кулачок :
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
Воспитатель : У всех семьи разные. А чем они отличаются друг от друга? Как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель : Главное отличие – это традиции , которые в каждой семье свои. А что такое традиция ? Традиция– это то , что соблюдается всегда. Традиции - это то , что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков (пап, мам, дедушек, бабушек) Например, традиция встречать Новый год всей семьёй, на 8 марта рисовать своими руками поздравительные открытки, летом вместе ездить на море и многое другое.
Вспомните, какие традиции существуют в ваших семьях?
Ответы детей.
Показ презентации семейных традиций Десяткина Вани .
Физминутка :
Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.
У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.
Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.
У кого в семье живут домашние животные, поднимите руки вверх.
Хлопните те, кто очень любит свою семью.
Воспитатель : Традиции бывают разные , но у каждой семьи – свои традиции : встречать и угощать гостей, проводить праздники и дни рождения. Семейные традиции – это не только праздники, но и торжественный обед
каждое воскресенье, когда вся семья в сборе и на столе вкусные пироги или когда вы все вместе наряжаете елку на Новый год или на 9 мая
по- особенному поздравляете прадедушку или соседа- ветерана.
Дети, а кому каждый вечер мама читает сказки?
Чтение книги – это тоже семейная традиция . Традиция эта очень хорошая , ведь из книг можно узнать много интересного и полезного. Такая традиция называется – семейное чтение .
Расскажите об интересных традициях в ваших семьях , например, как
вы празднуете дни рождения? А рассказ вы можете начинать вот так : «Мы всегда вместе …»
Как встречаете Новый год?
А теперь расскажите, как вы проводите дома выходной день?
Дети рассказывают свои семейные традиции .
Воспитатель. Спасибо, дети. Теперь мы знаем, что каждая семья имеет свои традиции и поэтому каждая семья интересна по – своему. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Эти правила составляют культуру семьи, являются ее ценностями.
А ещё есть традиция - составлять своё родовое (генеалогическое) дерево. Кто не знает, что это такое, я объясню. Это знание своих предков на много поколений назад. Человек рождается на свет, растёт, и начинает задумывается : «Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?» Кто и кем были ваши пра-пра-бабушки и пра-пра-дедушки. Это очень интересное занятие , составление своего генеалогического древа. Это изучение истории своей семьи. Обязательно со своими мамами и папами начните составлять такое дерево. Пусть это станет хорошей традицией в вашей семье .
Показ картинок с традициями семьи .
Воспитатель : Дети, а есть ли традиции у нас в детском саду? А какие, например?
Ответы детей.
Воспитатель : Правильно, дети. У нас в детском саду есть свои традиции , мы ведь тоже как одна семья. Какая у нас семья? Как мы живем? (Мы в детском саду живем большой и дружной семьей) .
Наша группа - тоже семья. И все, что происходит в ней, это касается и относится к каждому из вас. И если что-то у нас не получается, не складывается, то страдает вся группа . Если мы где-то проявляем себя с хорошей стороны, получаем грамоты, завоевываем места, то выигрывает вся группа. И мне хочется, что бы вы переживали и болели за свою группу как за одну большую семью.
Да, очень важно следовать семейным традициям , чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение, главное они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом.
Сейчас я вам предлагаю ввести традицию и в нашей группе . Давайте сейчас вместе с вами составим семейный альбом .
Дети составляют альбом из принесенных из дома фотографий.
Звучит фонограмма песни «Семейный альбом » .
Воспитатель : Дети, посмотрите на доску, здесь нарисован хитрый ребус, что вы видите? (Цифру 7 и букву Я) Если прочитать ребус какое слово получится?
Правильно, получилось слово «Семья» .
Воспитатель. Молодцы, ребята!
Итак, ребята, что самое главное в жизни для каждого из нас? Правильно, семья!
Сегодня мы поговорили о семье, о разных семейных традициях . Семья - это близкие и родные люди. Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример. Это те люди о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья. Это наши родители, дедушки, бабушки, сёстры и братья.
Когда придете домой, расскажите своим мамам, папам, бабушкам и дедушкам, что у нас в группе появилась новая традиция - семейный альбом группы , который мы будем пополнять фотографиями.
Конспект комбинированной непосредственно образовательной деятельности по познавательному и социально-коммуникативному развитию на тему: «Семейные традиции» (подготовительный возраст).
Описание работы: данный конспект адресован учителям начальных классов, воспитателям детских садов работающих с детьми старшего и подготовительного возраста по направлениям - взаимодействие с семьями воспитанников, ознакомление с народными традициями, художественно эстетическое и социально-коммуникативное развитие.Задачи:
Продолжать знакомить детей с национальными старинными и современными традициями России, учить сопоставлять их, находить сходство и различие.
Развивать познавательный интерес к творчеству своего народа.
Развивать речь детей: обогащать словарный заиас; продолжать учить отвечать на вопрос распространенными предложениями.
Вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий из песочного теста для угощения: продолжать учить формировать изделие вручную скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки; активизировать приемы декорирования лепных образов; развивать зрительный контроль действия рук.
Развивать творческие способности, фантазию, эстетический вкус детей: дать возможность проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы.
Воспитывать вежливость, аккуратность, коммуникабельность, уважение к традициям своей семьи и страны.
Материалы:
Чайный сервиз в русском стиле, самовар, сладости к чаю, лимон; разные сорта чая; песочное тесто, формочки, скалка, разделочная доска, доски для лепки, блюдечки с ингредиентами для выпечки; влажные салфетки; магнитофон; аудиозапись русских народных песен в исполнении Ивана Купала.
Предварительная работа.
Подготовка детей:
Рассматривание картин с изображением самоваров, сервированных столов, экскурсия на пищеблок, в магазин, разучивание загадок, стихов, песен о чаепитии, рисование «Семья за столом», творческие игры «В гости к куклам», «Семья», дидактические игры «Кондитерский магазин», «Чайная и столовая посуда».
Работа с родителями:
Предложила мамам и бабушкам провести вместе с детьми кулинарные опыты с тестом - замесить, раскатать, вырезать формочками, полепить вареники, пирожки и т.д.
Подготовка воспитателя:
Изучила методическую литературу по организации занятий с детьми старшего дошкольного возраста, провела беседы с детьми на тему «Традиции моей семьи»; оформила альбом посуда, ввела традицию «Встречи с интересными людьми», изготовила материал к игре «Чаепитие у кукол».
Ход:
Под аудиозапись русской народной мелодии (исполнитель Иван Купала «Кострома») дети входят, становятся полукругом.
Воспитатель:
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю
- Всех я Вас приветствую!
Вы друг к другу повернитесь
И дружочку улыбнитесь!
Воспитатель: Ребята, у каждого из нас есть семья. Что такое, по вашему мнению, семья?
Дети отвечают.
Воспитатель: Семья - это самое ценное в нашей жизни. Вы правильно сказали, что в семье люди заботятся друг о друге, помогают друг другу, трудятся и отдыхают вместе. Недаром в народе говорят: «Семья вся вместе и душа на месте». В каждой семье есть свои традиции. Традиции - это обычаи, действия, связанные с определенными событиями. Должно быть, в ваших семьях есть свои традиции, с которыми вас познакомили ваши мамы, папы, бабушки и дедушки. Расскажите о традициях вашей семьи.
Дети отвечают.
Воспитатель: Садитесь, пожалуйста, на стулья. Посмотрите на эти картины (Борис Кустодиев «Купчиха за чаем»,Владимир Стожаров "У самовара", Вячеслав Россохин “Посиделки”) . Что Вы видите на них?
Дети отвечают.
Воспитатель: Сегодня я расскажу Вам еще об одной замечательной традиции - чаепитии.
Сверху пар, снизу пар,
Шипит наш русский самовар
Милости просим на чашку чая!
Вот так мы живем:
Пряники жуем, чаем запиваем,
Всех в гости приглашаем.
Воспитатель: Ребята, скажите, как раньше встречали гостей?
Дети: Хлебом-солью!
Воспитатель: Как вы встречаете гостей дома?
Дети отвечают.
Воспитатель: Верно. Гостей надо поприветствовать, угостить и чем-то занять, чтобы им не было скучно. Что нам необходимо, чтобы напоить гостей чаем?
Дети отвечают.
Воспитатель: Вы правильно перечислили: чайник или самовар, чайный сервиз, заварочный чайник, сахарница, молочник, десертные тарелки, десертные приборы, салфетки, вазочки и угощения.
Воспитатель и дети подходят к сервированному столу.
Воспитатель: Посмотрите на этот стол, так традиционно накрывают стол в России. Именно у нас появилось приглашение в гости - на чай. К чаю подавались пряники, леденцы, куличи, печенья, кренделя, мед, варенье. Стол накрывали цветной скатертью. Во главе стола стоял самовар. Он является символом веселья и создает уют. Самовар придумали и собрали в Сибири, ведь там очень холодно, а горячий чай помогает быстро согреться. Раньше самовары разжигали дровами и шишками, а теперь, какие самовары?
Дети отвечают.
Правильно, электрические. Обратите внимание, чашки в России широкие, заварочный чайник пузатый, и роспись яркая. Пить чай с лимоном придумали именно в России. В тех странах, где выращивают чай - лимоны не растут, а там, где растут лимоны не выращивают чай. У нас в Краснодарском крае растет и то, и другое.
Воспитатель: За столом семья собирается вместе, это время для дружеского общения.
Физкультурная минутка.
Чтобы всем нам вместе быть
Надо круг нам сотворить
За руки скорей беритесь
В круг большой вы становитесь
А чтоб ближе быть друг к другу
Мы пойдем сейчас по кругу 1,2,3
Вот и вместе, вместе мы!
Воспитатель: К чаю принято готовить угощения. Какие угощения готовит к чаю Ваша мама или бабушка? Дети отвечают.
Воспитатель: Сегодня я научу Вас готовить песочное печенье. Что нужно сделать перед тем как начать готовить?
Дети отвечают. Надевают фартучки, косячки, вытирают руки влажными салфетками. Подходят к столам.
Воспитатель. Посмотрите, это тесто - потрогайте его, отщипните кусочек, понюхайте. Какое оно? Что можно сделать из теста?
Дети отвечают.
Воспитатель: Наше тесто самое настоящее - по - сусекам помели, набрали муки, вбили яйцо, добавили молока, вымесили, чтобы оно стало пышным и «послушным».
Физкультурная минутка.
Мы спросили нашу печь:
Что сегодня нам испечь?
- Печку мы спросили,
- Тесто замесили.
Тесто скалкой раскатали,
Раскатали - не устали.
Воспитатель: Украшать печенье можно орешками, изюмом, фруктами, узорами из жгутов или косичек, листьев, цветов, нарисовать узор стекой или зубочисткой. Попробуйте создать свое замечательное печенье.
Звучит музыка («Полянка», русский народный наигрыш) . Дети лепят, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель и дети оценивают изделия, любуются ими.
Готовые изделия выкладывают на противень смазанный маслом и передают повару.
Дети снимают фартучки, косячки, вытирают руки влажными салфетками.
Воспитатель: Что нового мы сегодня узнали? Что Вам понравилось? О чем вы хотите рассказать своей семье?
Дети отвечают.
Воспитатель: Кажется, наш самовар вскипел и печенье уже готово. Ребята, приглашаю Вас к столу.
Дети проходят за столы, сервированные в другом конце группы.
План- конспект занятия по теме «Наши семейные традиции».
Цель занятия:
Приобщение детей к семейным ценностям и традициям.
Задачи:
Дальнейшее знакомство с понятиями «семья», родственные отношения;
Знакомство с семейными традициями народов Забайкалья;
Развитие познавательной и творческой активности детей, памяти, воображения;
Воспитание любви и уважения к семье, семейным ценностям и традициям.
Оборудование :
Карточки с заданиями, бумага, толковый словарь, цветные карандаши.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Знакомство детей с темой и целью занятия.
Ребята, сегодня мы продолжим наш разговор о семье, о том, какая должна быть семья, какую роль она играет в жизни каждого человека. Узнаем, что такое семейные традиции и какими они бывают.
II. Повторение и закрепление пройденного материала.
1) - Итак, давайте вспомним, какие бывают родственники (мама, отец, бабушка, дедушка, сын, дочь, брат, сестра, тетя, дядя и др.).
Какие из них чаще всего живут вместе в одном доме, одной квартире? (родители и дети).
2) Выполнение заданий 1, 2 на листочках.
Пояснение педагога к 1-ому заданию:
Значение того или иного слова можно узнать из толкового словаря. Все слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Находим слова на букву «С», ищем слово «семья», читаем: «Семья - группа живущих вместе близких родственников (муж жена, родители и дети)». Дети записывают значение слова на листочках с заданием.
3) На прошлом занятии мы говорили с вами о том, что каждому человеку при рождении дается имя. Каждое имя несет в себе какое-то значение, что-то обозначает. Говорят, что имя влияет на дальнейшую судьбу человека, поэтому к выбору имени нужно подходить серьезно и ответственно.
Одной группе ребят было дано задание узнать, что означают их имена. Многие имена пришли в русский язык из других языков и имеют свой перевод. Давайте узнаем значение некоторых из них.
1. Алексей(греч.) - защитник
2. Александр(греч.) - защитник людей
3. Анастасия(греч.) - воскресение
4. Андрей(греч.) - храбрец
5. Анна(егип.) - благодать
6. Валерий(лат.) - - здоровый, сильный
7. Дарья(перс) - победительница
8. Евгений(греч.) - благородный
9. Екатерина(греч.) - непорочная, чистая
10. Елена(греч.) - светлая
11. Игорь - сила
12. Ирина(греч.) - мир
13. Константин(лат.) - постоянный
14. Ксения(греч.) - гостеприимная
15. Людмила(слав.) - милая людям
16. Максим(лат.) - величайший
17. Марина(лат.) - морская
18. Мария(егип.) - госпожа
19. Наталья(лат.) - родная
20. Никита(греч.) - победитель
21. Татьяна(греч.) -устроительница
Другие ребята должны были узнать, как появились их фамилии и что они обозначают. Кто справился с этим непростым заданием?
III. Объяснение новой темы занятия.
Почти в каждой семье, особенно крепкой и дружной, есть свои традиции.
Что означает это слово? Посмотрим в толковом словаре:
«Семейные традиции - это определенные нормы поведения, обычаи, взгляды, которые приняты в семье и переходят от одного поколения в другому».
Что значит «от одного поколения к другому»? (от прадедушки и прабабушки - к дедушке и бабушке, от бабушки и дедушки - к отцу и матери, от матери и отца - к детям, от детей - к внукам). То есть получается такая «цепочка», по которой семейные традиции передаются от одного поколения к другому.
Наиболее долго сохраняются те семейные традиции, которые связаны с добрыми делами, хорошими и благородными поступками, веселыми воспоминаниями.
Например, уважение и почитание младшими членами семьи старших; уважительное отношение мужчин к женщинам (мужа - к жене, сына - к матери, брата - к сестре, внука -к бабушке).
Эти традиции могут сохраняться в семьях в течении многих лет.
А есть традиции не такие древние и значительные, которые появились недавно, только в одной семье. Например, встреча Нового года на природе (в лесу); совместная поездка в отпуск всей семьей в деревню; выход в кино, театр, музей в выходные дни. То есть семейных традиций может быть очень и очень много, самых разных, старых и новых, важных и не очень.
Многие семейные традиции связаны с народными традициями, и появились они очень давно. В нашем крае - Забайкалье, семейные традиции пришли из обычаев тех народов, которые здесь проживали. Например, в бурятских семьях многим семейным традициям уже несколько веков. У бурят очень сильно проявляются родственные связи: они оказывают помощь в нужде и несчастьях, помогают бедным родственникам, сиротам и вдовам. До сих пор буряты почти никогда не бросают своих детей, а сирот не отдают в детские дома, их забирают к себе на воспитание родственники. Каждый бурят должен знать свою родословную (то есть, кем были их предки: деды, прадеды, прапрадеды и т.д. как их звали, чем они занимались). Соблюдая эту традицию, некоторые буряты знают свою родословную до десятого колена.
К сожалению, во многих русских семьях эта традиция утрачена: некоторые русские даже плохо знают своих ближних родственников, особенно если их нет в живых.
Строго соблюдали свои семейные традиции так называемые «семейские» - это русские, которые были сосланы в Забайкалье в 18 веке за свои религиозные убеждения.
Во- первых, они строго вели здоровый образ жизни: у семейских запрещалось курить, пить спиртные напитки, сквернословить. Ели они только здоровую, свежую пищу, выращенную своими руками. Семейские говорили: «Кто вино любит, тот себя губит», «Меньше пить - дольше жить», а про курящих говорили: «Кто курит табак, тот хуже собак».
Во-вторых, семейские были очень трудолюбивы, много работали: вели большое хозяйство, занимались земледелием, разводили большие огороды, содержали скот, сами пряли, ткали, т.е. полностью содержали себя, все делали своими руками.
Поэтому семейские всегда очень хорошо выглядели: были высокие, красивые, а главное имели прекрасное здоровье.
Строго соблюдали семейские и еще одну традицию: содержали в полном порядке свои дома и дворы.
В наше время многие потомки семейских стараются соблюдать семейные традиции своих предков.
IV. Выполнение творческого задания.
«Что должно быть в хорошей дружной семье»
V. Подведение итогов занятия.
Что нового вы узнали на занятии?
Что такое семейные традиции?
VI. Домашнее задание
Выполнить задание №3