Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Ромашка»
Педагогический совет по проблеме
«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Педсовет «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Основание выбора темы педагогического совета.
В современном обществе особо остро стоит проблема нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения. По статистическим данным явления социальной патологии в молодежной среде: преступность, алкоголизм, проституция, суицид, наркомания – стали сегодня, к великому сожалению привычным делом. Думается, основная причина кроется в том, что наше общество потеряло свой главный ориентир – патриотизм, гражданственность, которые являются стержнем любой государственности. В основном законе нашей страны – Конституции - сказано, что мы, народ Российской Федерации, принимаем Конституцию РФ:
Чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость;
Исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями.
Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитывать. Одними призывами любить свой поселок, свою Родину ничего не сделать.
Работа должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство любви и уважение к тому месту, где ребенок живет.
Наследование нравственных ценностей в дошкольном возрасте – самый естественный, а потому и верный путь нравственно-патриотического воспитания, поскольку в дошкольном возрасте очень важна роль эмоциональных переживаний, которые ребенок получает в результате проживания нравственной ситуации, совершения нравственного выбора. Именно тогда он приобретает опыт нравственной деятельности, которую нужно поддерживать и поощрять, создавать условия для ее реализации.
Социокультурная среда сегодняшнего дня выдвигает перед всеми специалистами дошкольного образования проблему поиска модернизации работы по воспитанию гражданственности и патриотизма в новых условиях.
В связи с переходом дошкольного учреждения на реализацию новых Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы детского сада, коллектив определил одним из приоритетных направлений работы - социально-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста: развитие духовного потенциала ребенка, приобщение его к ценностям окружающего мира.
Так же, одной из задач годового плана работы педагогического коллектива является продолжение работы по приобщению детей к культурно-историческим ценностям, формирование элементарных представлений об истории Отечества, воспитанию осознанного, бережного отношения к историческому наследию.
Ведущие функции педагогического совета
1. Информационно-аналитическая – в ходе подготовки и проведения должны быть проанализированы средовые условия в группах по ознакомлению детей с историей родного города, выявлены особенности содержания работы с детьми разного возраста, изучена и подобрана методическая и художественная литература.
2. Диагностическая – планируется при подготовке к педсовету:
Выявить уровень готовности воспитателей к работе по заявленной теме;
Оценить средовые условия при работе с детьми и родителями, готовность совершенствовать и пополнять материал.
Запланировать тематическую проверку, в ходе которой должна быть дана оценка состоянию работы по данному направлению.
3. Планово-прогностическая – в ходе проведения педагогического совета должны быть намечены конкретные мероприятия, способствующие позитивным изменениям среды и системности подхода к проблеме;
Выработано решение, которое будет обязательным для исполнения всеми членами педагогического коллектива.
4. Методическая – педагоги получат конкретные методические рекомендации по организации ознакомительных мероприятий и приобщению детей к героическому прошлому страны, изучат новые формы работы с родителями по решению задач патриотического воспитания дошкольников.
5 . Коммуникационная – предполагается обмен опытом между педагогами ДОУ, в районе, гостевой обмен, конкурс методических разработок на лучшую постановку работы по патриотическому воспитанию в детском саду.
Цель педагогического совещания: обобщить опыт работы педагогов по нравственно -патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Распространить данный опыт среди воспитателей детского сада.
Задачи педагогического совещания:
- Проанализировать состояние работы в детском саду по нравственно-патриотическому воспитанию:
Готовность воспитателей к работе по проблеме;
Создание средовых условий;
Методическое обеспечение.
2. Наметить пути совершенствования имеющихся форм работы по решению проблемы нравственного воспитания через приобщение детей к героико-историческому прошлому Родины, привлечение родителей к совместной работе с детьми
Форма проведения: деловая игра
Описание хода педагогического совета:
1. Педагогический тренинг «Эффективные формы работы по формированию у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических качеств:
- Что значит, по Вашему мнению, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности?
- От каких условий зависит пробуждение чувства любви к Родине, духовный творческий патриотизм?
- В чем наиболее ярко отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности?
- Почему, на Ваш взгляд, приобщение детей к народной культуре, формирование у них патриотических чувств надо начинать с дошкольного возраста?
- Какова роль педагога в патриотическом воспитании дошкольников?
- Какие элементы народного творчества можно использовать в повседневной работе с детьми?
- Какие методы и приемы Вы считаете наиболее приемлемыми в работе по воспитанию патриотических чувств и приобщению дошкольников к русской народной культуре?
- Какое влияние на формирование душевных качеств оказывают занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ? (чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, аппликация, лепка, рисование )
- Доклад старшего воспитателя Метальниковой М.М. на тему «Проблемы воспитания гражданина» (тезисы к докладу )
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Об актуальности патриотического воспитания в современных условиях говорится в программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005г.г.», утвержденной правительством РФ в феврале 2001 года. Вот, что в ней сказано: «Патриотическое воспитание граждан РФ направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина, патриота и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов».
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране.
Социокультурная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования проблему поиска средств и модернизации форм работы по воспитанию гражданственности в новых условиях.
Наиболее сложной является воспитание любви к родному городу и родной стране.. Любовь к родному городу, поселку, гордость за свою страну имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности.
Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, маленькие россияне. Для этого лучше всего начать знакомить детей с малой родиной – местом, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, что город – часть страны, а дети – жители России, ее граждане, Гражданин – житель страны, который признает ее законы, потому, что он любит свою страну.
Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному поселку, родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим поселком, своей страной.
Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Знакомство детей с родным городом, страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь систематической работой, и эта работа должна проходить не только в специально-организованной образовательной деятельности, но и в режимные моменты, в семье. В непосредственно-образовательной деятельности должны разбираться наиболее сложные темы, требующие объяснения, толкования.
Начиная работу по воспитанию любви к родному городу, педагог должен сам хорошо его знать. Он должен продумать, что целесообразно показать и о чем рассказать детям, особенно выделить то, что характерно именно для нашего города.
Условно работу по нравственно-патриотическому воспитанию детей можно представить как работу в трех направлениях:
С педагогами;
С детьми;
С родителями.
Только одновременная работа по всем трем направлениям даст положительный результат.
Проблема нравственно-патриотического воспитания актуальна для нашего детского сада.В течение года в нашем детском саду проводилась работа по реализации нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. С этой целью были проведены семинары и консультации для педагогов, родительские собрания, встречи с ветеранами ВОВ, была заложена аллея памяти, были проведены ряд экскурсий в музей боевой Славы, в краеведческий музей и к памятникам города, встречи с людьми, прославившими город.
- Деловая игра
3.1. Сегодня существует множество концепций, технологий, парциальных программ, в которых представлено в разных формулировках и объёмах гражданское, патриотическое воспитание, назовите их:
«Наследие» М.Ю.Новицкой
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой
Система работы «Патриотическое воспитание дошкольников» Н.В.Алёшиной
«Мой родной дом» под редакцией Т. И. Оверчук
«Мы живём в России» Н. Г. Зеленовой, Л.Е.Осиповой и т.д.
3.2. Назовите русские народные обрядовые праздники, которые вы знаете? (Предполагаемые ответы: праздник урожая, святки, Рождество, масленица, пасха, праздник Ивана Купалы, вербное воскресенье). (
3.3. Опишите одно из достопримечательностей города, 3.4. Домашнее задание – народные игры родного края (педагоги рассказывают правила игры и проводят игру с педагогами;
3.5. В зале организован мини-музей, где представлены предметы русского быта. Ведущий предлагает воспитателям ответить на вопросы :
Знаете ли Вы значение следующих слов:
- оратай - ПАХАРЬ
- сыть - КОРМ, ЕДА
- тоня, тонька - РЫБНАЯ ЛОВЛЯ, СЕТЬ
- аршин - МЕРА ДЛИНЫ, ЧЕТЫРЕ ЧЕТВЕРТИ, 0,711 МЕТРА
- завар - ЗАВАРНОЙ КОТЕЛ, УШАТ
- жменя - ГОРСТЬ
- овин - СТРОЕНИЕ С ТОПКОЙ ДЛЯ СУШКИ СНОПОВ
- поветь - КРЫТОЕ МЕСТО, КРОВЛЯ НАД ДВОРОМ
- сажень - МЕРА ДЛИНЫ, РАВНАЯ ТРЕМ АРШИНАМ или 2,13 метра
- посадские люди - ТОРГОВЫЕ.
3.6 Представление генеалогического древа семей воспитанников старших и подготовительных групп
- Обсуждение решения педагогического совета
Разработка решения педагогического совета.
Констатирующая часть.
Из современного нравственного воспитания дошкольников длительное время фактически были исключены понятия патриотизма, любви к Родине, не воспитывалось толерантное отношение к людям разной национальности.
Следует отметить, что в последние годы наука стала возвращаться к этой проблеме, появляются исследования по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
В свете реализации регионального компонента основной общеобразовательной программы детского сада коллективом проведена огромная работа по данному направлению:
Проанализировано планирование работы по данному направлению, состояние работы в группах;
Проанализирована практическая работа с детьми;
Проведены семинары-практикумы по данной проблеме;
Организованы конкурсы уголков города и мини-музеев в группах;
Проведены ряд консультаций по планированию работы данного направления.
В детском саду накоплен определенный опыт по реализации данного направления в работе с детьми:
1. Приобщение детей к народно-игровому творчеству;
2. Участие детей в конкурсах чтения стихотворений на патриотическую тему;
Интерес педагогов к данной проблеме подтверждается результатами опроса педагогов, самоанализом средовых условий групп, результатом проведенной тематической проверки.
Работа находится на стадии активного развития. Следует продолжить поиск адекватного содержания и технологий, отказаться от привычных форм, развивать изучение механизма и этапов формирования такого сложного социального чувства, как любовь к Отечеству.
Постановляющая часть:
- Разработать систему занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с героями, имена которых носят улицы города
Ответственные – воспитатели групп
- Разработать схему планирования специально-организованной совместной деятельности по проблеме нравственно-патриотического воспитания в разных возрастных группах.
Ответственные – творческая группа, старший воспитатель.
- Разработать план мероприятий с детьми и родителями к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне.
Ответственные – старший воспитатель, музыкальный руководитель
- Реализовать программу по нравственно-патриотическому воспитанию, разработанную творческой группой педагогов детского сада в группах старшего дошкольного возраста.
Срок – в течение учебного года
Транскрипт
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 3 «Теремок» г.заринска Педагогический совет на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Старший воспитатель: О.В.Скворцова
2 Педагогический совет на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Цель: Рассмотреть пути и способы совершенствования работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Задачи: 1. Изучить сложившуюся в ДОУ систему работы по данному направлению. 2. Обобщить знания педагогов о теоретических основах патриотического воспитания детей дошкольного возраста этапах, формах и методах работы, способствовать творческому поиску. Форма проведения: педсовет - дискуссия. План: 1.Выполнение решений предыдущего педсовета. 2.Итоги конкурса педагогического мастерства «Создание условий для патриотического воспитания дошкольников». 3. Актуальность темы педсовета заведующий Т.Л.Курилова. 4. «Основные принципы, задачи, методы нравствено-патриотического воспитания дошкольников» - О.В.Скворцова 5.Доклад «Инновационные технологии в патриотическом воспитании дошкольника» - Лемешенко С.А., воспитатель группы 4 6.Дискуссия на тему «Патриотическое воспитание дошкольников». 7.Принятие проекта решения педагогическим советом. Ход педсовета: 1. Скворцова, старший воспитатель. (зачитывает решение педсовета 2 от г.) 1. Воспитатель группы 2 Карачева В.В. привела игровое пространство группы в соответствии с требованиями концепции становления сюжетной игры в дошкольном возрасте в срок. Во время проверки администрацией ДОУ замечания не выявлены. 2.Все педагоги дошкольных групп систематически планируют и проводят все виды игр. 3. Воспитателями групп 1,2,5 проведена консультация с родителями по теме «Игра в жизни ребѐнка-дошкольника». Текст консультации помещѐн на информационном стенде для родителей в группе 1. Воспитателями групп 3,4 во время родительского собрания, была проведена игротека с родителями воспитанников «Игры дома». Вывод: решение педагогического совета 2 от г педколлективом ДОУ 3 выполнено полностью. 2. Заведующий Т.Л.Курилова. Итоги конкурса педагогического мастерства «Создание условий для патриотического воспитания дошкольников» Участие принимали все педагоги дошкольных групп ДОУ. Состав жюри: - И.Н.Зидлер, музыкальный руководитель - Е.В.Браун, председатель профкома - Т.Л.Курилова, заведующий
3 Конкурс оценивался по следующим критериям: отражение работы в календарно-тематическом плане дидактический и наглядный материал по данному направлению предметно-пространственная развивающая образовательная среда консультации работа с родителями проектная деятельность художественная литература Конкурс оценивался по пятибалльной системе. группы Количество баллов Награждение педагогов Почѐтными грамотами ДОУ 1 место группа 3, воспитатели: Коллерова О.В., Бызина Н.С. 2 место - группа 2, воспитатели: Карачѐва В.В., Калташова А.А. группа 4, воспитатели: Попонина В.П., Лемешенко С.А. 3 место - группа 1, воспитатели: Макарова И.Г., Тимофеева О.А. группа 5, воспитатели: Маликова Н.Н., Омельницкая Н.В. Все педагоги были премированы. 3. «Основные принципы, задачи, методы нравствено-патриотического воспитания дошкольников» - О.В.Скворцова (материалы прилагаются) 4. Актуальность темы педсовета заведующий Т.Л.Курилова. Нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных задач ДОУ, поскольку патриотизм - любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее - начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание подразумевает использование народного опыта непосредственно в жизни детей, усвоение, традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родителями, близкими, сотрудниками ДОУ. Чувство родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он гуляет, и вид из окна квартиры, и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа - все это родина. Сколько открытий делает ежедневно ребенок! И хотя многие его впечатления еще им не осознанны, все начинается с восхищения тем, что видит перед собой маленький человек. Очень важны для воспитания патриотических чувств и исторические знания, необходимые для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к малой Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа. Каково же содержание проблемы? Наиболее идеологически незащищенными в плане формирования патриотизма оказываются дошкольники. В силу возрастных особенностей их воспитание целиком зависит от окру-1жающих ребенка взрослых. По мнению педагогов, социологов и врачей, именно бездуховность часто приводит к тому, что такой ребенок оказывается незащищенным внутренним эмоциональным, интеллектуальным барьером. Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет.
4 Исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной земле, языку, традициям начали формироваться еще в древности. Педагогическая мысль на Руси Х-ХIII веков выдвигает отдельную личность как цель воспитания, воспитание веры в победу, в непобедимость богатырей русских. Важное место в народной педагогике России всегда занимали пословицы и поговорки. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические сверше-1ния народа. Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что «любовь к родному краю, родной культуре, родиной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Так писал академик Д. С. Лихачев. Чтобы проводить патриотическую работу с детьми дошкольного возраста, педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт, накопленный веками. Что же включают в себя «пути и средства патриотического воспитания русского человека»? 1. Понятие о патриотизме, героизме и их проявлениях. 2. Взгляды на патриотизм в летописях. 3. Русские народные былины как средство воспитания патриотизма (любовь к Родине, ненависть к врагам, готовность встать на защиту родной земли). 4. Роль русских сказок в процессе формирования любви к Родине, своему народу, природе родного края, сказки о солдатской дружбе и т. д. 5. Героические и патриотические песни русского народа и их воспитывающая роль. 6. Русские пословицы и поговорки о патриотизме, героизме, смелости, трусости, предательстве. Их использование в воспитательной работе с детьми. Россия - родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные. Однако национальная гордость не должна вырождаться в тупое самомнение и самодовольство. Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры. Национализм же ведет к взаимной ненависти, обособлению, культурному застою. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но, подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи... Народные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только пересдачей знаний». (Д. С. Лихачев.) 5.Доклад «Инновационные технологии в патриотическом воспитании дошкольника» - Лемешенко С.А., воспитатель группы 4 (материалы доклада прилагаются)
5 6.Дискуссия на тему «Патриотическое воспитание дошкольников». Вопросы дискуссии: 1. Актуальна ли в наше время проблема патриотического воспитания? 2. Правомерно ли говорить о патриотическом воспитании применительно к детям дошкольного возраста? 3.Обладаете ли вы личностными качествами, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма у детей? Какими? 4. Считаете ли вы нужным увеличить запас знаний по истории и географии России? Каких именно? 5. Хорошо ли вы знаете народную культуру, традиции? Какие? 6. Достаточно ли у вас знаний о городе, в котором вы живете? 7. Позволяют ли вам ясность, образность и выразительность речи донести до сознания детей информацию по проблеме патриотического воспитания? 8. Можете ли вы проектировать и планировать работу по данному направлению с детьми той возрастной группы, с которой работаете? 9. Владеете ли вы соответствующими методиками и технологиями? 10. Правильно ли организована в групповой комнате предметно-развивающая среда: подобран иллюстрационный материал, дидактические игры по патриотическому воспитанию? Какие? 11. Проводите ли вы досуги и развлечения по теме? Какие? 12. Востребована ли тема патриотического воспитания детей в работе с семьей? 7.Принятие проекта решения педагогическим советом 1. Продолжить работу по формированию нравственно-патриотических чувств дошкольников. Срок постоянно. Ответственные педагоги всех групп. 2. Создать рабочую группу по разработке программы по нравственнопатриотическому воспитанию. Срок до Ответственная О.В.Скворцова. 3. Материалы рабочей программы предоставить для обсуждения на педагогическом совете. Срок Ответственная О.В.Скворцова. 4. Организовать работу по использованию инновационных технологий в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ответственные - педагоги всех групп. 5. Усвершенствовать работу с семьей по нравственно-патриотическому воспитанию: ежегодно проводить анкетирование по гражданско-патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции родителей. 6.Создать условия на летнеооздоровительный период на участках ДОУ, с целью ознакомления детей с ближайшим окружением.
Консультация для родителей на тему «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание». Воспитатель МАДОО «ЦРР д/с 2 г. Шебекино средней коррекционной группы Мирошниченко В.А. Дорогие родители! Одной из
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 7, г. Кизел, Пермский край Доклад Нравственно-патриотическое воспитание в старшей группе. Разработала: воспитатель Долманова Надежда
Доклад на тему: «Патриотическое воспитание дошкольников». Подготовила: Воспитатель Козлова Елена Алексеевна С О Д Е Р Ж А Н И Е 1. Формирование патриотизма. 2. Цели и задачи патриотического воспитания.
Проект Малая Родина Тема: Творческо исследовательский проект по развитию нравственно патриотического воспитания «Моя малая родина - мой поселок» для детей старшей группы с ОНР. Актуальность проекта: «Любовь
Консультация для родителей «Нравственнопатриотическое воспитание дошкольников» группа «Капелька» О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г. Шебекино» Творческо исследовательский проект «Моя малая родина» Воспитатели групп 4-10. 2017 Актуальность проекта: «Любовь к родному краю, родной культуре,
РЕЦЕНЗИЯ на методическое объединение воспитателей представлен опыт работы педагога МБДОУ 19 «Аленушка» г. Южно- Сахалинска Стратон Людмилы Александровны по теме «Нравственно- патриотическое воспитание
ТЕМА: «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» Ноябрьск 2015г Работу выполнила: Суздальцева Ольга Викторовна Воспитатель МАДОУ «Умка» «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» «Любовь
«МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ПО НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Подготовил: Заведующий МДОУ «Детский сад с.марьино-лашмино» Шиманова Ольга
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 99 городского округа город Уфа Республики Башкортостан Проект «Мой любимый город - Уфа» (Ознакомление дошкольников с родным городом
СП «Детский сад «Мишутка» ГБОУ СОШ пос. Просвет Когда мы едины, мы непобедимы! Старший воспитатель: Баранова Н.И. Суть патриотического воспитания заключается в том, чтобы посеять и взрастить в детской
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Тема проекта: «Мой родной город». Творческое название: «Любимый город». Продолжительность проекта: краткосрочный, с 11.09.2017 17. 09.2017 Тип проекта: информационный, творческий.
Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 51 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга Консультация для родителей.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 79 Комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга Проект «Мой город на Неве» Группа «СКАЗКА» (Старшая группа 2) Авторы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 12«Берѐзка» г. Реутов Проект «Никто не забыт, ничто не забыто!» Подготовили: воспитатели высшей категории: Карева Любовь
Презентация к проекту «Память погибшим Слава живущим», посвященному 70-летию Великой Победы МДОУ 38 г. Электросталь 2015г. Проект «Память погибшим Слава живущим» Одной из задач патриотического воспитания
ПРИНЯТ на педагогическом совете ПРОТОКОЛ 1 от «30» 08 2017г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МДОУ д/с «Теремок» О. А. Цыганова «01» 09 2017 г. ГОДОВОЙ ПЛАН работы МБДОУ детский сад «Теремок» на 2017 2018 учебный
МБДОУ «Детский сад 141» «Система организации образовательной деятельности с детьми по вопросам нравственно-патриотического воспитания» 24.10.2018 г. «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре,
Воспитание маленького патриота Чувство любви к Родине. Чувство любви к Родине начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе Отношение к семье,
Развитие нравственно патриотических чувств у дошкольников посредством ознакомления с родным городом Ключевые слова: нравственное развитие, патриотическое воспитание, нравственно-патриотические чувства.
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Крайсман Анжела Фаридовна воспитатель МБДОУ «Д/С 405» г. Екатеринбург, Свердловская область НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация: в
Проект «9 мая День Победы!» Паспорт проектной деятельности 1.Введение. Патриотическое воспитание это основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат
Педагогический проект «Родина - как много в этом слове!»» Исполнитель: Воспитатель МОУ «Заречная СОШ» Бабаянц Мария Владимировна Обзор документов Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273 ФЗ «Об образовании
МАДОУ МО г. Нягань «Д/С 3 «Теремок» Воспитатель группы 16 «Фантазеры» Наталья Александровна Трапенок «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого с любви к своей семье, к своему
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением Деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»
Краткая презентация программы Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад 458» (далее МБДОУ «Детский сад 458») разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми
Раздел III «Парциальные программы, проекты» Пояснительная записка «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов авторитета, достойно завоеванного русским искусством,
Отчёт по патриотическому воспитанию МБДОУ детский сад 5 «Радуга» Любовь к Родине, чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно с самого раннего детства. Понимание
Сценарий педагогического совета: «Патриотическое воспитание дошкольников путем их приобщения к историческим и культурным ценностям поселка, края, страны». Форма проведения: традиционная Цель: Систематизация
Протокол 3 заседания Педагогического совета 14 марта2017 года Тема Педсовета: «Посеем в детских душах доброту» Председатель: Секретарь: Шарина Т.К. заведующий. Булыгина Н.В. воспитатель. Присутствовало
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 2 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАТО ПОСЕЛОК
Воспитатели 1 группы: Мачнева С.М. Наумова Е.Е Проблема: Сформировать у детей представление: о Великой Отечественной войне; о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Идея: В преддверии празднования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 5 «Ивушка». Инновационный педагогический опыт «Модель нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного
Образовательный проект «Великая Отечественная Война глазами детей» "Земной поклон, солдат России, за ратный подвиг на земле". Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 12 «Берёзка» Личный опыт представила: Воспитатель I квалификационной категории Дихтяр Виктория Александровна
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Радость» Выступление на педсовете на тему: «Воспитание патриотических чувств дошкольников в совместной
Нравственно патриотическое воспитание дошкольников Воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 179» Бизюкова Н.В Здесь тёплое поле наполнено рожью, Здесь плещутся зори в ладонях лугов. Сюда златокрылые
МБОУ «Таксимовская СОШ 1 имени А.А.Мезенцева» СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Автор проекта: Спицына Татьяна Дмитриевна, заместитель директора по ВР п. Таксимо. 2017 год. Пояснительная записка «Любовь к Отчизне начинается
Родительское собрание «Патриотическое воспитание дошкольников». ВОСПИТАТЕЛЬ: Иванова С.Е. 06.02.2015г Тема: «Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?» Цель: формировать обобщенное
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 341» Сенбаева Рашида Алмасовна В соответствии с Федеральным государственным образовательным
Проектная деятельность МБДОУ 30 «Берёзка»г.Симферополь Воспитатель: Кузнецова О.С Продолжительность: 1 месяц Возраст: дети старшей группы Участники: дети родители воспитатели Содержание проекта: Актуальность
Воспитатель: Мальцева Оксана Яковлевна Знать страну и город свой И гордиться ими, Помогает уголок «Узнаем о мире». Патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 20 «Сказка» Презентация педагогического опыта на тему: «Нет Родины краше, чем Россия наша» Подготовил: воспитатель
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя малая родина-нефтеюганск» Подготовительная
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 33 г. Челябинска» 454106, г. Челябинск, ул. Вострецова,54, тел. 797-89-93, еmail:[email protected] Воспитание нравственно-патриотических
Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе «Росток» для детей 4-7 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида 92» Дополнительная общеразвивающая
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «РОМАШКА» города Фурманова ПРОЕКТ «МОЙ ГОРОД» (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Воспитатель Матеева Э.Р. Проект в подготовительной группе Тема:
Семинар на тему: «Нравственнопатриотическое воспитание детей дошкольного возраста» подготовила: старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К. «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 46 «СОЛНЫШКО»» ПРОЕКТ «Ветераны живут рядом с нами» Королёв, 2017 г. 2 Цели проекта: Воспитывать чувства патриотизма у детей дошкольного возраста, создавать условия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад 28 Проект «Правнуки Победы» Для детей средней группы Краткосрочный Конкурсная работа проектов «Лучший
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования города Нягань «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга ПРОЕКТ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
Проект выполнили: Лисейкина Е.А. Гурова Л.Н. декабрь 2017- февраль 2018 «Я часть России» Вид проекта: педагогический, творческий, продуктивный, групповой. Продолжительность проекта: среднесрочный, 3 мес.
Консультация для родителей. «Знакомство старших дошкольников с родным краем посредством музейной педагогики». «Детство каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего,
Евграфова Галина Анатольевна старший воспитатель Галустян Юлия Николаевна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 70» г.о. Самара ОПЫТ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 комбинированного вида» г. Луга Воспитание патриотизма у дошкольников, приобщение к истории и культуре родного края Автор проекта: Иванова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 15 «Светлячок» ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «О чём расскажут улицы Коломны» Коломна 2013 г. Воспитатель: Лысякова
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия 18 имени В.Г.Соколова Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственного направления «Край родной в огне войны» 3 4 класс (9 10 лет)
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 9 комбинированного вида Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников Подготовила: воспитатель разновозрастной
«Формирование у дошкольников уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству в проектной деятельности». Подготовила воспитатель: Афанькова М.Н. Социально-коммуникативное
Проблема. Не достаточно сформированы патриотические чувства детей к событиям ВОВ, к празднованию дня Победы и героико-патриотическое воспитание в семье. Актуальность проекта. Дошкольный возраст это время,
Проект творческо-исследовательской деятельности «Моя малая Родина» МАДОУ «Детский сад 3 Дюймовочка» г.зарайск Воспитатель: Логинова Е.П. 2017г. Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников,
Адрес передового педагогического опыта I. Общие сведения 1. Мамадалиева Ольга Викторовна 2. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» общеразвивающего вида с
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 85 комбинированного вида» города Орла Рассмотрено и принято на педагогическом совете «03» декабря 2015 г. Протокол педсовета 3
Приложение 4 Презентация на тему: «Приобщение детей к истокам культуры Кубани. Кубанские казачьи игры» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 35 муниципального образования
900igr.net «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А. Я., Дмитренко З. С.и др. В пособии представлены планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей
Краевая Ольга Витальевна, старший воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 98 Невского района Санкт-Петербурга ПРОЕКТ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ «Я ЧАСТЬ
ПРОЕКТ «Мой родной Алтайский край» Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой еѐ ты в детстве увидал Симонов Актуальность. Родина, Отечество. В корнях
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 13 «Радуга» ИНН 0318009037 КПП 031801001 ОГРН 1020300817712 Адрес г. Гусиноозерск, ул. Ключевская 13, тел.
оксана серженко
Педсовет «Патриотическое воспитание дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 23 «Сказка»
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
(сценарий педагогического совета)
Составитель : Серженко О. Н.,
старший воспитатель
ПЕДСОВЕТ
«Патриотическое воспитание дошкольников »
1. Выступление старшего воспитателя
2. Дискуссия – задания педагогам по вопросам патриотического воспитания
3. Выступление воспитателя Чепуровой Е . Н.
4. Выступление воспитателя Цветковой А . В.
5. Задания для команд «Соберите и объясните пословицу»
6. Выступление музыкального руководителя Семиной А. Г.
7. Итоги тематической проверки
8. Выступление воспитателей Давыденко А . А., Черемисиной Е. И.
1. Выступление старшего воспитателя :
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и др. С 2001 года в нашей стране был сделан ряд шагов по разработке системы механизмов, направленных на реанимацию духовно-нравственного потенциала наших граждан. 5 октября 2010 года Постановлением Правительства Российской Федерации № 795 была утверждена Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы». Основной целью программы является продолжение развития и совершенствования системы патриотического воспитания граждан . Патриотизм – это сложное чувство, возникающее еще в дошкольном детстве , когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируются в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Воспитание патриотизма невозможно без формирования знаний традиций своей Родины, своего края. По словам Сергея Михалкова, только то кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом . Воспитанию нравственных чувств в истории педагогики всегда уделялось большое внимание. В. Г. Белинский, К. Д. Ушинский, Н. А. Добролюбов и другие считали, что воспитание в ребенке гражданина своей Родины и неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств –доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. В. А. Сухомлинский считал : что с малых лет важно, воспитывая чувства , учить ребенка соразмерять собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином. Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине ?Патриотизм якобы должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой чтобы каждому из нас захотелось ее полюбить. Но возникает вопрос : можно ли определить размер тех благ, достаточный для того чтобы человек начал любить свою Родину? (Все люди разные, кто-то довольствуется малым, а кому-то сколько не дай все мало. Если мы не научим ребенка любить Родину, кому тогда она будет нужна? Кто будет радоваться ее победам, и болеть ее горестям) В программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, составленной согласно ФГОС, уделено большое внимание воспитанию у ребенка таких качеств, как патриотизм , уважение к традиционным ценностям. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания . Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд) .
2. Предложение педагогам разделиться на 2 команды :
2.1. Задание для первой команды : Какие задачи включаются при работе с дошкольниками по патриотическому воспитанию :
1. - воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
2. - формирование бережного отношения к природе и всему живому;
3. - воспитание уважения к труду ;
4. - развитие интереса к русским традициям и промыслам;
5. - формирование элементарных знаний о правах человека;
6. - расширение представлений о городах России;
7. - знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) .
8. - развитие чувства ответственности гордости за достижения страны;
9. - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям
Задание для второй команды : Через какие формы охватывается система патриотического воспитания во всех уровнях воспитательной деятельности :
Создание развивающей среды по патриотическому воспитанию ;
Тематические занятия;
Взаимодействие с родителями;
Взаимодействие с социумом (экскурсии по городу, району, в музей, выставочный зал) .
2.2. Задание для первой команды : Какие средства относятся к патриотическому воспитанию ?
Устное народное творчество,
Декоративно-прикладное искусство,
Художественная литература;
Игра, самостоятельная игровая деятельность
Задание для второй команды : Условиями для наболее эффективного решения задач патриотического воспитания являются :
Комплексный подход;
Знание педагогом истории и культуры своего народа;
Правильно подобранный материал (по принципу доступности и понятности) ;
Тематическое построение материалов;
Совместная работа детского сада и семьи
3. Выступление из опыта работы воспитателя Чепуровой Е . Н. на тему «Воспитание любви к Родине средствами литературно-художественных произведений»;
4. Выступление из опыта работы воспитателя Цветковой А . В. на тему «Работа с родителями по патриотическому воспитанию » ;
5. Важное место в народной педагогике России занимали пословицы и поговорки. Особенное внимание в русских пословицах уделялось теме любви к родине и защите отечества предлагаю вам собрать из данных слов и объяснить пословицы : «Где родился, там и пригодился» , «На родной стороне и камешек знаком» .
6. Выступление музыкального руководителя Семиной А. Г. по теме : «Роль музыки в нравственно - патриотическом воспитании дошкольников ». Презентация подборки музыкальных произведений для слушания и разучивания для возрастных групп ДОУ
7. Выступление старшего воспитателя Серженко О . Н. по итогам тематической проверки «Организация работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста »
8. Выступление воспитателей Давыденко А . А., Черемисиной Е. И – презентация дидактических игр по патриотическому воспитанию для возрастных групп
Вывод : Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма , мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал Человеком с большой буквы, чтобы он мог отличать плохое от хорошего, чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот и гражданин своей Родины.
Список используемой литературы
1. Программа «От рождения до школы» под ред Н. Е. Вераксы, изд. 2014 г.
5. Журнал «Обруч» № 6\ 2003, с. 8-9
Примерный перечень оборудования при построении уголка
по патриотическому воспитанию в ДОУ
При создании предметно-игровой среды следует соблюдать санитарно-гигиенические, эстетические требования : все экспонаты должны быть размещены доступно для воспитанников , все представленные материалы должны быть достоверны и соответствовать возрастными особенностями детей, иметь эстетичный, красочный и привлекательный вид.
Младший дошкольный возраст
1. Альбом «Моя семья» , «Как мы в садике живем» , «Мы по городу идем» (достопримечательности города) ;
2. Флаг России, Герб России;
3. Тематические иллюстрации (или фото) боевой техники, к 8 марта, к 23 февраля, к 9 мая.
4. Предметы русской старины;
5. Произведения русского народного творчества, художественные произведения по данной тематике.
6. Предметы декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки и т. д.
Старший дошкольный возраст
1. Глобус, Физическая карта России, Политическая карта России, Флаг России, Герб России, Герб Кемеровской области, Герб Юрги, Гимн России, Гимн Кемеровской области, Портрет президента РФ, Портрет Губернатора Кемеровской области
2. Познавательные книги по патриотическому воспитанию и сменная экспозиция в соответствии с проходимой на занятиях темой;
3. Произведения писателей России в соответствии с программой ДОУ;
4. Произведения русского народного творчества для самостоятельного чтения и рассматривания;
5. Альбомы : «Моя семья» , «Мы по городу идем» , «О великой отечественной войне» и т. д.
6. Коллекция тематических значков (о городе, о войне, об армии и т. д.
7. Предметы, иллюстрации, фотографии по теме «Русский быт»
8. Кассеты с записью сказок и патриотических песен ;
9. Игры по патриотическому воспитанию ;
10. Атрибуты для с\р игр : фуражки, пилотки, бескозырки, накидки, плащи, воротники, ремни, бинокли, длинные юбки, платки, шали;
11. Элементы русского народного костюма, куклы в национальных костюмах.
Педсовет в детском саду «Педагогическое мастерство педагогов при организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию»
Ануфриева Ирина Викторовна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад «Колокольчик» р.п. Духовницкое Саратовской областиОписание: Моя публикация будет интересна старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего ДОУ, всем тем, кто занимается организацией воспитательно-методической работы в ДОУ.
Форма проведения: традиционная
Цель: Систематизация знаний воспитателей об организации образовательной деятельности с детьми по вопросам нравственно-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Закрепить знания воспитателей о современных требованиях к организации работы по формированию у детей эмоционально окрашенного чувства причастности к истории малой Родины, её природе.
2. Обобщить опыт воспитателей по работе с ознакомлением детей с современной культурой, литературой, традициями русского народа, приобщением их к истокам русского фольклора, развитию духовности детей.
Повестка дня:
1. Об исполнении решения предыдущего педсовета, старший воспитатель Ануфриева И.В.
2. Вступительное слово по теме педсовета – старший воспитатель Ануфриева И.В.
3. Итоги тематической проверки, старший воспитатель Ануфриева И.В.
4. Презентация опыта работы «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с традициями и культурой своего народа», воспитатель высшей кв.категории Бирюкова Л.В.
5. Презентация опыта работы «Воспитание у детей любви к родной природе, как одной из составляющих патриотического воспитания», воспитатель высшей кв.категории Байгушева Е.И.
6. Видеопросмотр мероприятия в мини-музее «Рождественские колядки» в средней группе, воспитатель 1 кв.категории Балтаева Е.Н., Просмотр, обсуждение.
7. Итоги конкурса «Саратовский край глазами детей», награждение.
8. Проект решения педагогического совета № 3.
9. Организационные вопросы.
Ход педсовета
1. Об исполнении решения предыдущего педсовета, старший воспитатель Ануфриева И.В.Решение педсовета № 2, от …
1. Продолжить уделять большое внимание укреплению здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.
Ответственные: воспитатели. Срок: постоянно.
2. С целью создания комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы разработать программу «Здоровый дошкольник».
Ответственные: старший воспитатель, творческая группа воспитателей, медсестра.
Срок: 1 февраля 2016 г.
3. Дополнить
- физкультурные уголки:
*интересным иллюстративным материалом для ознакомления детей с видами спорта и другой интересной информацией;
*регулярно пополнять уголки нетрадиционными пособиями, атрибутами для физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
- документацию:
*Картотекой прогулок;
*Картотекой различных игр, проводимых в группе, на прогулке;
*Комплексми: «Утренняя гимнастика», «Оздоровительно-игровой час», «Динамический час»
Ответственные: воспитатели. Срок: 1.02.2016 г.
4. Продолжать пропагандировать здоровый образ жизни среди родителей через различные формы работы: родительские собрания, уголки здоровья, информационные стенды, буклеты, памятки, беседы, консультации, развлечения с участием родителей и т.д.
Ответственные: воспитатели. Срок: в течение года
5. Запланировать и провести «День здоровья», как совместное мероприятие с родителями.
Ответственные: инструктор по физкультуре, воспитатели. Срок: до 1.03.2016 г.
(отчёт старшего воспитателя)
2. Вступительное слово по теме педсовета – Ануфриева И.В.
Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к государству, стране, городу (посёлку), где живёт человек.
Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.
Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для русского человека черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к русским традициям и промыслам.
У дошкольника любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.
Система работы по патриотическому воспитанию в нашем ДОУ включает три основных направления: экологическое, историко-краеведческое, культурное.
Экологическое. Важным фактором в воспитании патриотизма является природа. Она доступна и понятна ребёнку, так как рано входит в его жизнь. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.
Историко-краеведческое: У каждого человека есть своя малая Родина. Она неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции. И наша задача знакомить детей с историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми, окружающей действительностью… Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.
Культурное: Знакомя детей с истоками народной культуры, фольклором, предметами старины, традициями народа мы приобщаем их к культурному богатству русского народа, помогаем усвоить опыт наших предков.
Реализуется патриотическое воспитание в нашем д/с через такие формы как:
- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;
- тематические занятия;
- взаимодействие с родителями;
- взаимодействие с социумом (экскурсии).
Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал «Человеком» с большой буквы. Чтобы он мог отличать плохое от хорошего, его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нём в будущем – он настоящий патриот и гражданин своей Родины.
Почти четыре месяца мы с вами работали по второй годовой задаче: формировать у детей эмоционально окрашенное чувство причастности к истории малой Родины; знакомить дошкольников с современной культурой, литературой, а также традициями русского народа, приобщать их к истокам русского фольклора, способствовать развитию духовности.
Решая данные задачи, мы провели в ДОУ достаточное количество интересных мероприятий:
*Пополнили в мини-музее экспозицию «Край Духовницкий наш» стендом «Поэты-земляки», приурочили это событие к закрытию года литературы.
*Также к закрытию года литературы, руководителем мини-музея Пузаковой О.Е. было проведено мероприятие для детей и родителей литературная викторина «Путешествие в сказку».
* Игровая программа для старших дошкольников «Рука в руке» (ко Дню Единства).
*Конкурс рисунков, фотографий и поделок «Саратовский край глазами детей». Работы-победители конкурса также пополнили наш мини-музей.
*Открытое мероприятие «Рождественские колядки» в мини-музее, воспитатель Балтаева Е.Н.
*Цикл бесед в мини-музее «Духовницкое – капелька России», руководитель мини-музея Пузакова О.Е.
*Экскурсии в районный музей, библиотеку, «Комнату боевой и трудовой славы» в школе, на реку Волгу, к памятникам воинам-защитникам, П.Ф.Баулину, к другим достопримечательностям Духовницка.
*Музыкально-литературная гостиная для детей и родителей «Колесо истории».
И другие мероприятия в группах.
А сейчас я проведу небольшой блиц-опрос
в рамках темы педсовета, посредством которого хочу определить вашу компетентность, педагогическое мастерство в вопросах воспитания духовности, нравственности, патриотизма…
1. Без чего невозможна реализация патриотического?
2. Что вы можете сказать об актуальности патриотического воспитания?
3. С чего необходимо начать работу педагогу по изучению родного края, родной страны.
2. Правомерно ли говорить о патриотическом воспитании применительно к детям дошкольного возраста?
4. Считаете ли вы нужным увеличить запас знаний по истории и географии России, вашей области, посёлка? Каких именно?
5. Какие проблемы возникают у вас в процессе ознакомления детей с родным краем?
5. Хорошо ли вы знаете народную культуру, традиции? Какие?
6. Достаточно ли у вас знаний о посёлке, в котором вы живете?
8. Профессионально ли вы планируете работу по данному направлению с детьми своей возрастной группы?
9. Владеете ли вы соответствующими методиками и технологиями?
10. Правильно ли организована в групповой комнате предметно-развивающая среда: подобран иллюстрационный материал, дидактические игры по патриотическому воспитанию? Какие?
11. Проводите ли вы досуги и развлечения по теме? Какие?
12. Востребована ли тема патриотического воспитания детей в работе с семьей?
………………………………………………………………………..
«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй,
заботливый садовник укрепляет корень,
от мощности которого зависит жизнь растения
на протяжении нескольких десятилетий,
так и педагог должен заботиться о воспитании
у своих детей чувства безграничной любви к Родине»
-
Этими замечательными словами В.А. Сухомлинского я хочу завершить блиц-опрос и выразить вам своё удовлетворение по поводу услышанного. Вы достаточно компетентны по всем направлениям нравственно-патриотического воспитания, ваше педагогическое мастерство в вопросах воспитания духовности, нравственности, патриотизма на высоком уровне…
3. Итоги тематической проверки, Ануфриева И.В.
Аналитическая справка
по итогам тематического контроля
на тему: «Организация работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста»
Цель проверки:
исполнение ст. 32, п. 3.1 Закона Российской Федерации «Об образовании», определение уровня воспитательно- образовательной работы по организации работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выявление причин и факторов, определяющих качество работы по гражданскому воспитанию дошкольников, через внедрение в практику современных технологий обучения и воспитания (метод проектного обучения).
Основные методы контроля:
Оценка профессиональных умений воспитателей. (Просмотр открытых занятий, мероприятий).
Оценка создания условий в группах, предметно-развивающая среда.
Оценка планирования работы.
Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.
Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа непосредственно - образовательной деятельности, наблюдения за качеством выполнения режимных моментов воспитателями, за самостоятельной деятельностью детей, анализа календарных планов, беседы с воспитателями, обследования материальной базы и развивающей среды в группах.
В результате проведённого контроля было установлено: старшие и подготовительные к школе группы детского сада (№ 1 «Фиалка», № 10 «Подсолнушки», № 8 «Почемучки, № 4 «Ромашка», № 11 «Ручейки») организуют нравственно-патриотическую деятельность детей в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ «Детский сад «Колокольчик».
Запланированы и проведены следующие мероприятия:
Тематические недели – «Мой любимый детский сад», «Семь Я – это дом мой и семья», «Мой поселок – Духовницкое», Моя Родина – Россия», «Мамина неделя», «Народные календарные праздники», «Народная игрушка», «Наши папы сильные – наши папы смелые», «Мамы всякие нужны – мамы всякие важны», «Наш дом – Земля».
НОД, мероприятия - проведены циклы занятий: «Наша семья», «Мой папа», «Славим женщину – мать», «Моя страна – Россия» «Символика России» и другие.
Музыкально-развивающий КВН «Я знаю свой поселок», КВН «Мой край родной», развлечения - «Рождественские колядки», «Святки», «Вечер А.С. Пушкина», «Инсценировка сказки» (Колобок, Теремок), «Игры наших бабушек и дедушек».
Проекты – «Природа родного края», «Мы друзья зимующих птиц», «Сердцу милый уголок», «Наши защитники Отечества», «Куклы в национальных костюмах», «Патриотическое воспитание старших дошкольников через ознакомление с традициями и культурой народов Поволжья».
Календарные праздники – «Международный день мира», «День дошкольного работника», «День учителя», «Международный день девочек», «День матери», «День милиции», «Праздник народных игр», «День Защитника Отечества».
Беседы на темы - «Мой любимый д/с», «Перелетные птицы», «Наша забота о старших», «Братья наши меньшие», «Наш поселок осенью», «Семь Я – это дом мой и семья», «Мой поселок Духовницкое», «Почетные люди нашего поселка», «Защитники порядка», «Моя Родина – Россия», «За что мы любим маму», «Как я помогаю маме?», «Герои и патриоты нашей Родины», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Достопримечательности посёлка» и другие.
Чтение художественной литературы - «Лучше нет родного края» П.Воронько, «Наша Родина» Н.Забила, «Поезжай за моря – океаны» М.Исаковский, Э.Мошковская «Я маму свою обидел», С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», Л.А.Кодрикинский «С чего начинается Родина?», «Просто старушка», «Старый дед и внучка», Л.В.Логинова «Что может герб нам рассказать?» и другие.
Заучивание стихов – Е. Благининой «Мама спит она устала», заучивание пословиц, поговорок о маме, о Родине, о воинах.
Продуктивная деятельность на темы: «Детский сад», «Моя семья», «Что мне нравится в поселке?», «Москва – Красная Площадь», «Как мы отмечаем праздники?», «Портрет мамы», «Кремлевские башни», «Девочка в русском сарафане», «Коврик с узором дымковских мастеров», «Городецкий узор», «Хоровод дружбы». Изготовление подарков на праздники.
Слушание песен – «Широка страна моя родная», «Гимн», песни военных лет и другие.
Участие в конкурсах - «Саратовский край глазами детей», «Духовницкое – село родное»
Экскурсии – на Волгу, к памятнику воинам, П.Ф.Баулину, к достопримечательностям Духовницка, в мини-музей ДОУ («Край Духовницкий наш», «Наши поэты земляки»).
Игровая деятельность – «Детский сад», «Семья», «Путешествие по поселку», «Мы – моряки», « Путешествие по стране»,«Моя семья», «Папа, мама, я» , «Собери всю семью», «Профессии», «Собери правильно» и другие.
Создание плаката – «Мы за мир!»
Оформление альбомов – «Моя семья», «Памятники воинской славы», «Герои России», «Российская армия».
Во всех группах накоплен материал по ознакомлению дошкольников с посёлком Духовницкое и его достопримечательностями, людьми, которые его прославили; с настоящим и прошлым; с Россией - культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.
Совместно с родителями отмечаются общественные праздники, проводятся различные мероприятия.
Анализируя просмотренные занятия и мероприятия можно отметить, что у детей имеются определённые знания по заявленным темам. Дети знают название посёлка, страны, свой адрес; называют и узнают (по иллюстрации) достопримечательности, 4- 5 улиц, площадей; знают флаг, герб, гимн России; герб посёлка; называют народные праздники, игрушки, предметы быта; заботятся об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляют дружелюбие, считаются с интересами товарищей, умеют договориться со сверстниками, анализируют поступки.
Анализ просмотренных мероприятий показал, что воспитатели достаточно хорошо владеют информацией о разнообразии современных методов обучения дошкольников по данной теме.
Анализ результатов проверки по работе с родителями показал, что педагоги, не так активно, но используют разнообразные формы взаимодействия. Это папки-передвижки; рекомендации для родителей по данной проблеме; родительские собрание в группах «Воспитание культуры поведения у дошкольников»; индивидуальные консультации, беседы. Родители принимают участие в составлении семейных альбомов и газет.
На основе выше изложенного, предлагаю:
Работу педагогов во всех группах по данной теме считать удовлетворительной.
Рекомендации:
* Педагогам необходимо продолжать заниматься самообразованием по темам патриотического воспитания, изучать современные технологии и применять их в своей работе.
* Продолжать создавать условия по воспитанию у детей нравственных норм, правил поведения, этики, дополнять ППРС.
* Пополнять картотеку статей по нравственно-патриотическому воспитанию детей в методическом кабинете.
* Во всех группах иметь дидактические, настольно- печатные игры, в которых можно закрепить знания по требуемым темам, отрабатывать партнёрские взаимоотношения детей в игре.
* Необходимо продумывать тему занятия, мероприятия, относиться к данному вопросу творчески.
* Разрабатывать перспективный план работы на год
Пед.совет
"Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников".
Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по национально-патриотическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
· изучить сложившуюся в детском саду систему работы по данному направлению;
· обновить содержание и формы работы по гражданско–патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействие педагогов, детей и родителей.
Участники: администрация и педагоги детского сада.
Подготовка:
· Создание инициативной группы по проведению педагогического совета;
· Анкетирование родителей;
· Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме;
· Составление проекта решения педсовета.
Оборудование и инвентарь.
Проектор, подготовлены рабочие места для участников заседания, мультимедийная презентация по теме педсовета.
ХОД ПЕДСОВЕТА
I. Вступительная часть.
Краткое выступление методиста о задачах и замысле педагогического совета.
Перед вами листочки бумаги А3 и стикеры разных цветов. На белом листе нарисуйте дерево с 4 ветками. По ходу пед.совета мы будем дерево дополнять стикерами.
Выступление
Академик Д.С.Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Сегодня будущее цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.
Нет сомнений в том, что в наше время возникает проблема патриотического воспитания дошкольников. В предыдущее десятилетие это направление воспитательной деятельности было недостаточно развито. Как результат этого мы видим выросшее поколение, для которого чуждо понятие "Родина", "Патриотизм", "Отечество". Поэтому стали актуальными проблемы воспитания защитников Родины, законопослушных граждан, воспитание милосердия и человеколюбия.
Сегодня будущее планетарной цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.
Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек.
Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.
Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.
Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного города. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному городу, краю, наконец, к большой Родине.
Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.
Вопрос к педагогам:
Что такое патриотическое воспитание? Ответы на стикерах клеят на дерево.
По новой программе, в какой области?
В новой программе в области «Познание» в ознакомлении с окружающим, раздел «Моя Родина Казахстан»
Формирование любви к Родине:
в младшем возрасте идёт через… любовь к природе и через эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира
в среднем возрасте проходит через …(сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает») познание мира человека, мира природы, через формирование предпосылок морального развития ребёнка
в старшем дошкольном возрасте через … (сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает») познавательное отношение к миру, через развитие основ экологической культуры, через закладывание основ уважительного отношения к другим культурам, через эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности.
Вопросы к специалистам
Через музыкальное воспитание…
Через физкультурное…
На занятиях у психолога…
У логопеда…
Понятие патриотизма
Вопрос к педагогам? Патриот, кто он?
Человек, одушевленный патриотизмом.
Человек, преданный интересам какого- либо дела, горячо любящий что-то.
ПАТРИОТИЗМ – преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу.
Цели патриотического воспитания:
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЮБВИ К РОДИНЕ
ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ:
Нравственное сознание
экологическое сознание
эстетическое сознание
Компоненты сознания
Знание человеком фактов культуры, истории, которые он воспринимает как фразу «Я знаю, что это наше!»
Положительное отношение к определенным «нашим» фактам истории и культуры. («Я горжусь, одобряю такие события»).
Готовность участвовать в деятельности по развитию культуры, жизни в нашей стране. («Я готов действовать на благо своей страны»)
Задачи современного патриотического воспитания
РАСШИРЕНИЕ СПЕКТРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ.
Направления патриотического воспитания
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
КУЛЬТУРНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
II. Информационно-теоретическая и аналитическая части педсовета:
“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...”
К.Д. Ушинский .
Данное направление включает в себя следующие мероприятия: (сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает»)
· Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины;
· Проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны.
· Сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн. Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ;
· Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов;
· Проведение военно – спортивных соревнований, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных великим праздникам;
В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Традиционным является связь детского сада и ветеранов ВОВ и труда, проживающих в городе. Ежегодным стало приглашение их на праздничный концерт, посвященный Дню Победы, традиционно проводятся встречи с участниками Великой Отечественной войны.
Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия: (сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает»)
– экскурсии в музей;
– уроки-знакомства с историко-архитектурными памятниками города и края;
– оформление стенгазет "Страницы истории родного края", "К родному краю с любовью";
– конкурсы лучших чтецов «С чего начинается родина?»;
Выступление Султангереевой Г.М. учителя каз.языка
Таким образом, проанализировав работу по краеведению, можно сделать вывод:
Какой?
Краеведение практически отсутствует. Работа по краеведению носит не целостный характер, а представляет собой эпизодические включения в воспитательно-образовательный процесс.
Предложено: Составить план для всех возрастных групп. Организовать «Кинозал» с просмотром видео роликов, презентаций по теме.
Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права. (сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает»)
– изучение правил поведения в детском саду, в школе и общественных местах;
– знакомство с правами ребенка
4 направление. Воспитание на культурных традициях народа. (сначала педагоги пишут ответы на стикерах, потом один «озвучивает»)
– занятия по ознакомлению с окружающим;
– организация и проведение тематических бесед;
– изучение обычаев, традиций, праздников своего народа «Наурыз», «День Независимости», «День единства народов Казахстана»;
– изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи;
– организация и проведение КВН, проектов на нравственные и этические темы.
Все эти мероприятия повышают интерес детей к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма.
III. Аналитическая работа.
Сейчас развенчивают и критикуют разные стороны нашей истории, имена. А кто не уважает своей родины, тот не уважает себя, тот не имеет права на уважение к себе со стороны других лиц. Сегодня мы прекрасно понимаем: патриотическим воспитанием наших детей надо серьезно заниматься. Ведь нам, поколениям, которые с пеленок воспитывались на почве любви и преданности своему Отечеству, отнюдь не безразлично кто придет нам на смену.
Для выявления уровня гражданственности и патриотизма было проведено анкетирование среди родителей.
IV. Выработка решения.
Проект решения педагогического совета:
1. Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и используя в практической деятельности позитивный опыт гражданско-патриотического воспитания.
2. При планировании и организации воспитательной работы на 2 полугодие
– продолжить проводить мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию;
– использовать в работе с учащимися разнообразные педагогические, информационные технологии, мультимедиа, интернет, dvd, а также документальные, художественно-исторические фильмы;
– приглашать для участия в мероприятиях ветеранов ВОВ, тружеников тыла, Афганистана, а также родителей учащихся.
3. Ежегодно проводить анкетирование по гражданско – патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции родителей.
V. Оценка работы педсовета.
Оценка деятельности участников педсовета, полезность, результативность.
Каждый участник педсовета поднимает квадратик того цвета, который соответствует высказыванию под этим цветом.
Патриотизм – вещь замечательная. Более того, без любви к родине, к своей земле, своим друзьям и соседям вряд ли можно стать гражданином. Правда, любовь не должна быть слепой. И, наверное, стоит различать любовь к государству, к власти (особенно к существующей) или к правящей партии, и любовь к своему краю, к своей стране, со всеми ее недостатками и трагедиями.
Истинные учителя всегда учили людей только тому, чему они сами следовали в жизни. Именно потому их советы имели силу.