Мои любимые учителя портфолио. Портфолио ученика начальной школы. Портфолио ученика начальной школы, образцы и шаблоны для скачивания, структура портфолио, рекомендации по составлению

В сентябре учителю физического воспитания в школе № 16 угрожает отец ученика; все учителя сочувствовали ему и попросили лицензию. Не секрет, что существуют частные врачи - первая инстанция, к которой учитель должен прибегать, когда они болеют, - что они распространяют поддельные сертификаты в обмен на деньги. Известно также, что валидация этих сертификатов заемщиками часто становится формальностью.

Власти ставят увеличительное стекло на явление, которое повторяется все больше и больше: учителя, назначенные на должность, и на следующий день просят отпуск по медицинским показаниям. Они начинают заряжаться, но не работают. Карлос Д. назначенный по состоянию на февраль, немедленно запросил отпуск на хроническую болезнь до февраля этого года и еще не вернулся. В прошлом году 29 учителей, у которых был только один день в офисе, просили оставить постоянный профсоюзный отпуск. «Положение учителя великодушно с точки зрения лицензирования, а некоторые пользуются преимуществами», - говорит Сильвия Кардарелли, региональный главный инспектор Министерства образования.

Другими причинами, по его словам, являются низкий уровень центров подготовки учителей и так называемых «учителей такси», которые переходят из школы в школу и занимают больше часов, чем могут покрыть. «Тогда они обращаются к альтернативным ошибкам». Его директор, Люсия Ролон, говорит, что все это влияет на учителей. Наша школа находится в непосредственной близости от высокой уязвимости, и мы должны заниматься наркотиками, алкоголем и очень сложными семейными ситуациями, наша физическая целостность постоянно подвержена риску, и это делает нас усталыми и больными.

Учитель из этой школы говорит, что на самом деле много раз у них больше работы «с детьми, чем с их обучением». Министр образования провинции Санчес Зинни на встрече с родителями студентов на прошлой неделе; Самые большие жалобы касаются неэффективности инфраструктуры и учителей.

На карту поставлена ​​целостность зданий. В ранние часы 2 сентября, огонь потреблял почти четыре класса начальной школы № 27, из города Труйюй, партии Морено. «Они приходят украсть, и, поскольку они ничего не находят, они сжигают все», - объяснил президент местного школьного совета, когда классные комнаты все еще горели. Две другие начальные школы и детский сад ранее были жертвами поджога.

В пригороде каждый месяц совершается около пяти разборов или нападений на школы, что не включает мелкую кражу и незначительный вандализм. «В целом, они происходят по пятницам и субботам в ночное время, а предпочтительной целью воров являются компьютерные входы, которые в дальнейшем значительно дороже, чтобы пополнить», - говорит Роберто Ангрисани, провинциальный директор Управления образования.

Пепел, к которому были сокращены классы школы Морено, является самым жестоким выражением проблемы, в которой иногда происходит образование миллионов детей. Многие учителя говорят об «истощении» и «сытости». На досках начальной школы в Булони они написали лозунг, из которого можно сделать несколько выводов: «Изучение подделывает будущее нашей страны».

Учебный материал Официальная программа и общее ядро ​​Языки - мышление - общение Методы обучения Личное и гражданское обучение Природные и технические системы Мировая и человеческая деятельность. Религиозная и пастырская культура Религиозная культура Пастырская анимация Литургический и праздничный год. Тексты для размышленияГосударственный алфавит. . Портфолио: определение, преимущества для детей с трудностями, внедрение в практику.

«Я скажу, что портфолио играет роль памяти для обучения для студентов». Гай Лузиньян, профессор науки об образовании. Введение Портфолио - это метод, заимствованный из искусств, архитектуры и моды, а люди, работающие в этих областях, создают организованную коллекцию своих произведений: писаний, фотографий, планов и т.д. портфели имеют много форм, которые адаптироваться к профессии человека и то, что он хочет представить свои достижения. В школьных условиях портфели действительно забирались на протяжении многих лет, и их использование несколько отличается от того, что касается профессионалов, и включает в себя не только лучшие постановки, но и иллюстрации, иллюстрирующие многие аспекты процесса. Обучение студентов.

Общее определение Портфолио представляет собой коллекцию студенческой работы в классе. Однако в этом сборнике сочинений создан набор, призванный облегчить отражение ученика со своим учителем, его сверстниками, его родителями и, при необходимости, другими агентами образования.

Портфолио, динамический метод оценки Портфели не поощряют инерцию, а позволяют студентам реализовать свои процессы сравнения, самооценки и установления своих целей. говоря о портфолио, когда учащийся является участником оценки, а не объектом оценки, при создании форума для обсуждения, который побуждает учащихся развивать навыки, чтобы стать независимыми и независимыми учениками. Использование портфолио позволяет студенту ставить цели, бросать вызов самому себе; дети не должны сравнивать себя друг с другом.

Зрители ставят перед собой цель, цели, с которой они могут встретиться. Таким образом, студент может видеть свою эволюцию в течение года. Легче видеть свою эволюцию по отношению к себе, чем со всей группой. Джули Дюбуа, стажер образования Герман, Ашбахер и Уинтерс указывают, что портфели являются инструментами оценки, когда: с ним связана цель оценки, некоторые критерии или метод определяют, что будет включено в портфель, кем и для кого это делается,. определенные критерии позволяют оценить либо все включенные документы, либо отдельные части.

Портфолио относится к обычным задачам, выполняемым в «естественном» контексте класса, портфолио включает «необработанные» данные, примеры работы и «обобщенные» данные, т.е. Например, синтез, сделанный учителем и учеником, учащийся активно участвует в организации портфеля.

Портфолио нацелено на то, чтобы позволить ученику укрепить свое обучение и задуматься над ним, выбирая более эффективные стратегии и корректирующие действия, необходимые для обучения. Зачем делать портфель? Портфель имеет несколько функций. Действительно, с одновременным использованием нескольких произведений помогает описать процесс обучения, облегчает рефлексию ученика и позволяет установить связь между оценкой и обучением. Портфель также помогает установить более «аутентичную» оценку и облегчает обмен информацией с оценкой.

Опишите процесс обучения. Поскольку оценка должна сначала отражать прогресс учащегося и быть связанным с процессом обучения, а затем руководить обучением, а портфель является привлекательным инструментом для оценки как продукты обучения, так и процесс, лежащий в основе этого. Фактически, это позволяет лучше учитывать навыки анализа, синтеза и оценки, необходимые для приобретения новых навыков, среди прочего, путем решения проблем.

Развитие рефлексии учащихся Студенты должны обосновать выбор предметов, включенных в портфолио, а периодические встречи со студентами или преподавателями со студентами дают возможность оценить то, что было изучено. о целях, которые должны быть установлены.

Содействие связям между оценкой и обучением Портфели обычно состоят из экспонатов, иллюстрирующих действия, которые происходят в классе. Он разработан на протяжении всего учебного года, так что учитель и ученик следуют за ходом школы и могут корректировать свои действия. Портфолио - это помощь учителям в планировании их обучения и учителя могут оценить, достигают ли их цели обучения глобально и индивидуально каждым учащимся.

Разрешение более «аутентичной» оценки Пайк и Салена показывают, что «аутентичная оценка» относится к «разнообразным формальным и неформальным стратегиям для сбора и записи информации о студентах». Подлинная оценка должна - быть связанными с тем, что учащиеся в настоящее время учатся и чему они могут научиться, - стать непрерывным, кумулятивным процессом. - позволить учащемуся активно участвовать, - представить несколько аспектов, не ограничиваясь конечным продуктом,. - проводиться ежедневно в рамках деятельности этого класса на протяжении всей программы. - основываться на различных стратегиях, источниках информации, задачах и методах оценки, - выполняться в реальных ситуациях обучения, - учитывать процесс, выходящий за конечный продукт, - стать совместным процессом между учителями и учениками, - легко сообщаться ученикам, родителям и, где это необходимо, профессионалам, - быть неотделимыми от преподавания: преподавание и оценка должны быть влиять друг на друга.

Эта «аутентичная» оценка - это то, что мы называем формирующей оценкой. Обмен информацией, связанной с оценкой Сбор образцов работы учениками и учителями обеспечивает систематическую информацию и облегчает общение. Необходимо проводить оценки в различных контекстах и ​​учитывать стратегии, стратегии развития и обучения ученика.

Преимущества для детей с трудом. Портфель - это инструмент для сбора информации, необходимой для планирования мероприятий, адаптированных к потребностям ученика. Это помощь для ортопедагогов, психообразователей, школьных психологов. Зачем использовать портфолио со студентами в затруднении? Они позволяют практикующим контролировать ход студента в течение всего учебного года и при необходимости корректировать обучение. Они также дают возможность студентам наблюдать за собой и оценивать их прогресс в обучении: портфолио - это особая возможность для студентов взять на себя ответственность за свое обучение.

Учитель или аутрич-работник может помочь студенту определить стратегии, которые были эффективными или были проблематичными, что позволит учащемуся более эффективно модифицировать свое поведение в последующем обучении. Студент осознает свои навыки и стратегии, которые нужно использовать. Портфолио имеет еще одно заметное преимущество, поскольку оно напрямую ориентировано на саморегулирование обучения. Это позволяет сохранить студенческие постановки, обсудить с ним и расспросить его о своих стратегиях, его концепциях и мотивах для школьных заданий и без каких-либо проблем увидеть прогресс ученика через свои постановки. есть сравнение со сверстниками и особенно для того, чтобы оценить его сильные стороны.