Четверг-1 сентября
Утро, приём детей (на улице)
Акция: раздача листовок родителям-водителям. «Пристегни самое дорогое». Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.
Утр. гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа «1 сентября - День знаний» - нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям; формировать мотивацию к обучению в школе у малоактивных детей.
Физ. минутка « Детский сад»
Детский сад, детский сад, Хлопки на каждое слово
Он всегда детям рад. Развороты кистей в
Буду в садике играть разные стороны,
И конструктор собирать, пальцы кистей соприкасаются.
И игрушки за собой убирать. Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать Приседание. Танцевальные движения
И лепить и рисовать, Имитировать лепку и рисование.
Буду песни каждый день напевать. Руки «замком» перед собой.
КГН Практическое упражнение «Полоскание рта после еды»
Игра Д/И «Что мне нужно к школе?» - закрепить представления детей о школьных принадлежностях.
Коммуникативная «Пирожки» - развивать коммуникативные навыки, фантазию.
Минутка безопасности «Шагая осторожно, за улицей следи»
Рассматривание Тематических альбомов, плакатов, картинок, отображающих безопасное поведение на дороге. Иллюстрации на тему «1 сентября»
Чтение «Первый день календаря» С. Маршак
ООД
Познавательное развитие
(математика) Диагностика.
ООД
Художественно -эстетическое (музыка).
По плану музыкального руководителя
Утренняя прогулка
Карточка №1
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: Расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
Ход прогулки:
Педагог замечает, что солнце светит ярко, долго (сравнить с летом); обращает внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером), в какой стороне оно всходит, где садится; отмечает расположение солнца по освещённости окон и участка.
Худ. слово Алексей Плещеев
«Осенняя песенка»
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Труд Протереть лавочки, качели, перила от росы. Цель: учить работать аккуратно.
Игры «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через канат справа и слева, продвигаясь вперед. Прокатывание обручей друг другу.
Опытно-исследовательская деятельность «Горит, не горит»
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед, пальчиковая игра «Обед у слона» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры.
Подготовка ко сну, сон, игра-релаксация «Ходит дрёма вокруг дома».
Вечер
Закаливание Профилактика плоскостопия «Дорожка здоровья»
КГН Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики» воспитывать бережное отношение к своей одежде. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.
Игры, самостоятельная деятельность детей Игра «Придумай сам» - формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Раскраска – детям о пожарной безопасности. Игры на макете дороги с перекрестком.
Вечерняя прогулка
Ознакомить родителей с упражнениями пальчиковой гимнастики. Организовать передвижную папку. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Пятница - 2 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём на улице
Беседа Беседа: «Моя малая родина». Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина». Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Разучивание стихотворения «Малая родина». Объяснение смысла пословиц: «Человек без Родины – что соловей без песни», «Одна у человека мать, одна у него Родина», «На чужой сторонушке рад своей воронушке?» Индивидуально: Повторение с детьми своего домашнего адреса (Влад Т., Яна, Кирилл).
КГН Практическое упражнение «Послушные пуговицы»
Игра «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И трухлявые пеньки. левой ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся.
Дид. игра «Волшебные очки»
Цель: Снятие негатива в общении со сверстниками
Минутка безопасности «Стульчик-это не качели» - воспитывать бережное отношение к своему здоровью и предметам мебели.
Рассматривание «Спортивные тренажёры»
ООД
Речевое развитие.
Диагностика.
ООД
Физическое развитие
Занятие №1, стр. 15-17, Пензулаева
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №4.
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
Худ. Слово Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу -
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый
Труд Собрать камушки: «Кто быстрее наполнит ведёрко». Коллективная работа на огороде по уборкемусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через шнуры. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед. Цель: поощрять использования слов вежливости, поощрять и активизировать попытки детей использовать слова без напоминания взрослых.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Упражнения по профилактике сколиоза
КГН Игровое упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платочком»
Поручения Рассортировать конструктор по видам
Вечерняя прогулка
Наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды. П/игра «Дождик и зонтики». Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Консультация родителей о правильном питании дошкольников.
Понедельник - 5 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём детей на улице
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Разучивание песни к празднику Осени «Хороводная огородная».
Индивидуальная работа Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели (Егор С., Вероника С., Юля Т.)
КГН «Что нужно нам для умывания?». Отгадывание загадок Мойдодыра
Игра «Дни недели»
В понедельник я купался, Изображаем плавание.
А во вторник –рисовал. Изображаем рисование.
В среду долго умывался, Умываемся.
А в четверг в футбол играл. Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте.
Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши. А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку - засыпают.
Проговаривание Трудноговорка.
Любят лесок зайки,
Белки и ежи,
Ещё, конечно, малыши
Минутка безопасности «По дороге в детский сад» - развивать наблюдательность, навыки ориентирования на местности.
Рассматривание Рассматривание плана группы. Игра «Найди котика».
Формировать умение находить себе занятие по интересам, общению со сверстниками
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое
(музыка)
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №5.
Наблюдение за пауком.
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки - хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети - паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине - жди сухих солнечных дней.
Худ. Слово Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Труд Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Развитие ОД Прыжки через длинную скакалку
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание
КГН Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Игры, самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад»
Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, учить распределять роли в игре
«Магазин»
Цель: расширить область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществить замысел игры использую атрибуты. Воспитывать уважение к труду продавца.
Игрушки у врача
Цель: учить детей уходу за больными и пользо¬ва¬нию меди¬цин¬с-кими инструментами, воспи¬ты¬вать в детях внимательность, чуткость, расши¬рять словар¬ный запас: ввести поня¬тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Чтение Чтение художественной литературы - «Я хожу в детский сад» Е. Яниковской.. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения
Вечерняя прогулка
Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Догони свою пару».
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Вторник - 6 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.
Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».
Индивидуальная работа Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». (Данил Ж., Ярик Б., Миша Ф.)
КГН Одевание - разде¬вание Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен¬ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
Игра Театрализованная игра. Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умение и навыков
Минутка безопасности Опасные ситуации «Если ты потерялся в магазине»
ООД
Речевое развитие. Диагностика.
Физическое развитие Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №6.
Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?
Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей - самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи - великолепные строители. Муравьи - хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Худ. слово Он - работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.
Труд С Сбор урожая баклажан на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Игры « «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Развитие ОД Игровые упражнения. «Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль), «Перебрось через шнур» (двумя рукам из-за головы). Цель: воспитывать выносливость.
Организация питания и сна Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Вечер
Гимнастика пробуждения «Веселый котенок» (комплекс №1).
Закаливание Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
КГН Умывание- Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Свободная деятельность под контролем педагога Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана на тему «осень».
Вечерняя прогулка, общение с детьми, работа с родителями
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Провести беседу с родителями о влиянии выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки) на состояние здоровья детей. Ознакомить с подвижными играми и упражнениями, которые можно использовать в домашних условиях.
Среда 7 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «В гости к осени». Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».
Индивидуальная работа Повторение стихов об осени (Ангелина, Варя П., Дима)
КГН Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Игра 9. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа «Что мы делаем в детском саду?».
Минутка безопасности Ситуативный разговор: «Если в квартире что-то горит»
ООД
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Диагностика
ООД
Физкультурное развитие.
Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №7.
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять - грузовым или легковым?
Худ. слово Мощный транспорт - грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Опыты и эксперименты Игры с песком в уголке экспериментирования
Труд Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Развитие ОД Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Выносной м-л Игрушки для игр в песке.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание 9. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
КГН Закреплять умение аккуратно кушать
Свободная деятельность под контролем педагога Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству
Индивидуальная работа Индивидуальная работа по развитию речи с Василиной, Ритой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
Вечерняя прогулка
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Предложить найти и выучить с ребёнком стихотворение об осени.
Четверг 8 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика 1. Утренняя гимнастика комплекс №1
2. Пальчиковая гимнастика
СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ
развитие мелкой моторики,
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке- сестрички
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.
Беседа Беседа: «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?». Работа с пословицами и поговорками: «В сентябре огонь и в поле, и в избе», «В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина», «В сентябре синица просит осень в гости».
Индивидуальная работа Работа по ФЭМП с Веней, Богданом, Русланом. Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.
КГН Учить замечать непорядок в одежде
Игра 1. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила
Минутка безопасности Опасные ситуации: «Берегись - не подавись!»
ООД
Познавательное развитие
(ребенок и окруж. мир)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое(музыка)
По плану муз.руководителя
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №8.
Наблюдение за кошкой.
Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Почему кошка - домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка - хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Худ. слово Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
Труд Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Выносной м-л
Индивидуальная работа С Димой и Костей - закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
КГН Совершенствовать умение быстро одеваться
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
Продуктивная деятельнось 1. Предложить Полине, Виолетте и Игнату расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.
Вечерняя прогулка, общение с детьми
Беседы о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки».
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Пятница 9 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как ты дома помогаешь маме?» Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»
Индивидуальная работа Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?». (Толя, Вероника, Данила)
КГН Игровая ситуация «Чистый, еще чище». Цель: развивать навыки личной гигиены.
Игра 1. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Ритой, Катей.: «Дождик», «Осенние листья»
Минутка безопасности «Когда болит животик»
ООД
Худ.-эстетическое развитие
(аппликация) Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун», стр.27-29, Гербова
Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «заяц-хвастун» (в обработке о. капицы0 и присказкой «начинаются наши сказки…»
ООД
Физическое развитие Занятие №4, стр. 19-21, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №9.
Наблюдение за работой дворника.
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Худ. слово Загадка.
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит,
И весь двор уберет.
(Дворник)
Труд Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Игры Подвижная игра "Дорожки". Цель - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель
Выносной м-л Мешки для сбора сухих листьев, перчатки, совок.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание «Веселый котенок» (№1).
КГН Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.
Свободная деятельность под контролем педагога Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию
Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения
Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информирование родителей о возрастных особенностях детей
Понедельник 12 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа об осени. Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.
КГН
Игра Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игра-хоровод «Кабачок».
Минутка безопасности «Если светофор не горит»
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
Художественно эстетическое развитие
(музыка)
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №10
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Худ. слово Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Труд Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Игры «Мы - шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Развитие ОД Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок.
Организация питания и сна Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Лерой и Андреем.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умывание, обтирание.
КГН Провести беседу о том как надо вести себя за столом и с какой стороны надо садиться за стол.
Свободная деятельность под контролем педагога
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - внесение новых атрибутов
Продуктивная деятельнось Кукольный театр «Петушок и бобовое зернышко» - (подготовка) – повторение сказки, определение главных героев и распределение ролей
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Общение и консультирование родителей
Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Вторник -13 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).
Индивидуальная работа Закрепить названия комнатных растений (Влад Т., Влад К., Егор Ч.)
КГН Закрепить умение правильно сидеть за столом, держать осанку.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».
– обогащение словарного запаса, развитие связной речи
Минутка безопасности «Зачем нам адрес нужно знать?»
ООД
Речевое развитие. Тема: «Птица счастья», конспект
Тема: «Золотая осень», разучивание стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом, вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе.
ООД
Физическое развитие Занятие №5, стр. 20, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх, ползании на четвереньках между предметами. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №11
Наблюдение за подорожником.
Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник - многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея - сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания. Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Худ. слово Я ногу поцарапал, когда бежал к друзьям,
Но я совсем не плакал, я вылечился сам:
На ранку травку-листик я быстро приложил,
О маленькой царапине я тут же позабыл.
Скакать по кочкам можно и бегать у ракит.
Спасибо, лекарь добрый, мой доктор Айболит!
Опыты и эксперименты Игры с водой. Провести опыт с добавление пищевого красителя вводу.
Труд Уборка участка от сухих листьев и цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа «Почему нельзя мусорить на улице» С Кириллом, Соней – воспитание уважительного отношение к труду взрослых, бережного отношения к природе
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Провести гимнастику для дыхательных путей
КГН Умение пользоваться полотенцем. Знать каждому свое полотенце.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий
Продуктивная деятельнось Заучивание стихотворения Я.Акима – О хлебе
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.
Вечерняя прогулка, общение, игры с детьми
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение запогодой.
Общение и консультирование родителей
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам.
Среда 14 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Беседа Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Ритой и Ариадной)
КГН Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи
Минутка безопасности «Будь с розеткой осторожен»
ООД
Художественно-эстетическое развитие
(рисование) Учить детей правильно пользоваться кисточками.
Нарисовать рисунок « Лето нашими глазами».
Воспитывать усидчивость и развивать чувство восприятия цветов и времени года лета.
Физкультурное развитие. Занятие №7, стр. 21-23, Пензулаева
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №12
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Худ. слово Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Опыты и эксперименты Железная ложка и магнит. Показать детям как магнит тянет железо
Труд Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев для гербария.
Игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Развитие ОД Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Выносной м-л Взять игрушки для игры в песок и мелки для рисования на площадке.
Индивидуальная работа Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности
Вечер
Закаливание Мыться водой и проводить дыхательную гимнастику.
КГН Уметь последовательно и правильно одеваться.
Свободная деятельность под контролем педагога
Предложить детям порисовать и лепить пластилином
Продуктивная деятельнось Чтение «Никита –охотник» Чарушин. Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные консультации по запросам.
Четверг 15 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какие события недели вам запомнились?» Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла: «Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется», «Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы».
КГН Игровая ситуация «Чистые зубы - здоровый рот». Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Игра
Минутка безопасности «Бродячие, кусачие»
ООд
Познавательное развитие
(окруж. мир) Тема: «Моя семья», стр. 40-42, Комплексные занятия
Цель: формировать представления детей о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
ООД
Художественное творчество
(музыка) По плану художественного руководителя)
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №13
Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите - красный свет! Желтый свет на пути - Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди - Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщик)
Худ. слово Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Труд Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Развитие ОД Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму
Выносной м-л Вынести мусорные пакеты и предложить детям собрать листья с площадки.
Организация питания и сна Предложить детям накрыть столы. Обратить внимание с какой стороны лежит ложка.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться вытираться полотенцем
КГН Уметь пользоваться мылом и ставить его на место.
Свободная деятельность под контролем педагога
Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»,
Продуктивная деятельнось 1. Заучивание стихотворения Я. Акима – «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Ветер, ветерок, ветрище. Ты чего по свету рыщешь?
Лучше меньше крути. Или улицы мети.
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/игра «Третий лишний».
Общение и консультирование родителей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
Пятница 16 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.
Проговаривание чистоговорок: «Осень урожайная, людям славная»,
«Осень пришла, листопад принесла», «Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».
Индивидуальная работа Беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (Марком и Макаром)
КГН Учить детей правильно застегивать пуговицы и правильно обуваться
Игра Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание
Минутка безопасности «Будь внимателен в играх»
ООД
Художественно-эстетич. Развитие(лепка)
Диагностика.
ООД
Физическое развитие Занятие №9, стр. 24, Пензулаева
Цель: Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Игровые упражнения: «Не попадись», «Мяч о стенку». П/И. «Быстро возьми», «Самолёты».
ООД
Художественное творчество
(лепка) Тема: «Падают, падают листья», конспект
Цель: учить детей пользоваться трафаретами, продолжать учить рисовать пластилином, развивать мелкую моторику рук, творчество, активизировать словарь детей: окрашены, падающие, опавшие; воспитывать у детей любовь к природе, аккуратность в работе. Оборудование: картон, трафареты разных деревьев, трафареты листьев: дуба, осины, берёзы, клёна, ножницы, простой карандаш, пластилин. План: организационный момент-встреча с перонажем – Осенью; рассказы гостье всё, что дети о ней знаем (стихи об осени, поют песенку «Жёлтенькие листики»); игра «С какого дерева листок?»; напоминание приёмов рисования пластилином; продуктивная деятельность; рефлексия.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №14
Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Худ. слово Летом в огороде - Свежие, зеленые,
А зимой в бочке - Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете.
Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Опыты и эксперименты
Труд Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Игры «Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Выносной м-л Взять с собой мелки и мячи.
Организация питания и сна Сервировка стола по желанию детей.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться и сделать гимнастику для глаз.
КГН Уметь вешать свои полотенца на места.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – ветеринар
Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Букашка, которая хотела стать большой» Пляцковский
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Общение и консультирование родителей
Консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.
Понедельник 19 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как изменилась погода на улице по сравнению с летом?»
Индивидуальная работа Повторение стихов, песен к празднику Осени (со всеми детьми)
КГН Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым
Игра Дид. игра – «Какие по цвету овощи и фрукты» Цель: развитие сенсорного восприятия
Минутка безопасности «По ступенькам вниз идём»
Познавательное развитие (математика)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №15.
Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом - осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга. Воспитатель задает детям вопросы.
Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Худ. слово Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
И. Токмакова
Труд Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Развитие ОД «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Выносной м-л Скакалки и обруч.
Организация питания и сна Предложить детям по желанию накрыть стол и провести беседу о том как важен сон.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – №1.
КГН. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место
Свободная деятельность под контролем педагога 1. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» учить детей различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, формировать умение детей создавать игровую обстановку.
Вторник 20 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?» Цель: способствовать нравственному развитию ребенка. Д/и «Угадай, что за птица», «Четвертый лишний».
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Виолетта, Лера и Макар).
КГН Воспитание культуры поведения во время завтрака. Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.
Игра Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила
Минутка безопасности «Стульчик-это не качели»
ООД
Развитие речи.
Тема: «Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», составление рассказов по картине», конспект
Цель: Программные задачи: учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине и придумывать к ней своё название; развивать диалогическую речь; учить детей изображать красоту природы, развивать навыки рисования красками; поддерживать активность.
Словарная работа: активизация: осень, природа, название осенних месяцев; обогащение: художник, пейзаж. Оборудование: Репродукция картины И.И. Левитана Золотая осень», магнитофон, музыка В.И. Прокофьева «Времена года», контурная репродукция картины, кисточки, краски. План: организационный момент-игра «Какая осень?»; рассматривание картины (картина уже была рассмотрена детьми в свободной деятельности); чтение стихов русских поэтов (под музыку Прокофьева «Времена года»); беседа по картине (моделирование плана составления рассказа); Д\У «Мы художники», рисование картины по контурам; рассказывание по картине; рефлексия.
ООД
Физическое развитие Занятие №8, стр. 23-24, Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким поднимание колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ОРУ без предметов. П/И. «Удочка», «Птички и кошка».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №16
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Худ. слово Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Опыты и эксперименты Показать как в воде не тонут дерево и резиновый мяч
Труд Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Игры «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
Развитие ОД Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – комплекс 3. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
КГН С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. Цель: следить за взаимоотношениями детей.
Общение и консультирование родителе
Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Понедельник, 2 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о пользе здорового рациона питания для дошкольников.
: предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие:
Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Насекомые»
Цель: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями строения. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогащать словарь детей (понятия комар, бабочка, стрекоза, пчела, жук, муравей, божья коровка и т.д.)
2 занятие
Тема: «Божья коровка»
Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомого; закрепить умение рисовать гуашью разного цвета, давая высохнуть предыдущему слою; учить создавать сюжетную композицию; учить подбирать нужные тона.
Прогулка
Перед выходом для одевания обращаю внимание на погоду за окном, уточняю у детей, в какой одежде будет комфортно гулять в такую погоду. Подбираю материал для подвижных игр.
Одевание:
обращаю внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепляю с подгруппой детей умение застегивать «молнию».
Наблюдение:
Живая природа
: «ворона прилетела на наш участок» — как птица себя ведет, что делает, как рассматривает мелкие предметы, что случится, если ворона испугается чего-то.
Неживая природа
: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Воробьи и ворона», «Через ручеек»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Ручеек»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать прыжки; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Вынести снег за территорию участка.
Задачи:
нацелить детей на постройки из талого снега (обед для кукол), сюжетно-ролевая игра «Мы – водители снегоуборочных машин»
Вторник, 3 апреля. Вторая половина дня.
Дидактические игры
:
«Насекомые»
«Подбери по цвету»
«Когда это бывает»
Цель:
Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия; закрепить знание основных цветов и их оттенков; тренировать детей в определении времени суток и подборе видов деятельности в разное время суток.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Мы – водители»
Цель:
продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли; закрепить названия видов одежды для подготовки малыша к прогулке (игра «мама собирается гулять с малышами в начале весны»); напомнить детям названия разных по назначению грузовых автомобилей (бензовоз, молоковоз, цистерна, самосвал и др.)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
закрепить с детьми правильное употребление названий видов одежды в именительном и родительном падежах; тренировать самостоятельно выворачивать колготки на лицевую сторону.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Бабочки и воробей», «Через ручеек»
Игры малой подвижности
: «Есть у нас огород», «Ручеек»
Цель: закрепить знания детей о насекомых, о том, что ими питаются птицы; тренировать детей в прыжках в длину; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; четко соблюдать правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность
: организовать сюжетно-ролевую игру по мотивам мультфильмов, которые выберут дети, помочь войти в роль; следить за развитием сюжета.
Среда, 4 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить ребятам слепить из пластилина полюбившихся героев мультфильмов, создать пластилиновую «игровую комнату», организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
2 занятие
Тема: «улитка и стрекоза»
Цель: учить передавать характерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: помочь отдельным детям в завязывании шнурков; закрепление знания, где правый и левый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
Неживая природа
: опыт по выявлению свойства солнечных лучей высушивать предметы. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; тренировка детей в выделении свойств разных материалов (дерева, песка, металла), учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Бездомный заяц», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности
: «Замри», «Ручеек»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение стоять, не шевелясь; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
наведение порядка на дорожках
Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать
желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Помощь воспитателя в выборе уборочного инвентаря.
После уборки обязательное поощрение за красоту и прядок.
Самостоятельная игровая деятельность
: побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «лесная школа»: зверята учатся прыжкам в длину и высоту.
Четверг, 5 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Найди похожую фигуру»
«Узнай конус в предметах»
«Кто (что) летает»
Цель:
Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры
:
Цель:
продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи. Активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
предложить детям сконструировать из природного материала различных насекомых, придумать им свои имена и поселить их в свои домики.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
обсуждение с детьми, в какие игры им хотелось бы поиграть во время прогулки, подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку
Одевание:
индивидуальная беседа с наиболее подвижными мальчиками о правилах поведения в раздевалке; развивать умение самостоятельно определять, где перед и зад в одежде; проконтролировать правильность надевания свитеров. Продолжать учить детей застегивать «молнию».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Жуки», «Охотник и зайцы»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «Каравай»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу; тренировать в прыжках с продвижением вперед; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в королевство пчел, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Пятница, 6 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития (штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.)
Прием детей в группе:
предложить детям рассказать известные им стихотворения о весне; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, попросить детей описать, что изображено на сюжетных картинках, чем занимаются дети.
Занятия
1 занятие:
Художественное творчество (аппликация)
Тема: «Пчелка», материал: бумага
Цель: учить детей аккуратно вырезать детали изделия и склеивать; развивать ловкость, аккуратность; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ.
2 занятие
: ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Наблюдение:
Живая природа
: в проталинах рассматриваем траву, определяем, прошлогодняя она или уже вновь выросшая. Дети аргументируют свои ответы (длина листочков, цвет, яркость листовой пластины).
Неживая природа
: рассматривание неба и облаков, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Цель: учить детей внимательно наблюдать за изменениями в природе, отмечать разницу и доказывать свое мнение. Закрепить названия и последовательность сезонов.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Совушка», «Гуси-гуси», «Пробеги тихо»
Игры малой подвижности
: «Угадай по голосу», «Каравай»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение определить, чей голос, с закрытыми глазами; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка веранды;
Ссыпание оставшегося снега в лунки вокруг деревьев.
Цель: учить детей подметать не фрагментарно, а подряд, без пропусков. Развивать трудолюбие, терпение.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям покататься с горки; организовать беседу с подгруппой детей о любимых книгах; напомнить, каких насекомых мы на этой неделе рисовали, лепили, вырезали, какие еще бывают насекомые. Поощрять игры с перекатыванием мяча.
Понедельник, 9 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Четвертый лишний»
«Узнай прямоугольник в предметах»
«Чудесный мешочек»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку и выделять отсутствие этого признака; учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий и т.д.)
Сюжетно-ролевые игры
:
«Больница», «Безопасность движения»
Цель:
создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.
Свободная творческая деятельность:
предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Космос», предложить раскраски по этой же тематике.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Ракеты и самолеты», «Жмурки с колокольчиком»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «есть у нас огород»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, бежать с ускорением, не сталкиваться; учить определять предметы на ощупь, определять с завязанными глазами источник звука.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в полет на другую планету, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Вторник, 10 апреля. Утро.
Утренний прием
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
Прием детей в группе:
предложить детям рассказать известные им сведения о космонавтах, о полетах на околоземную орбиту, спутниках; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, пояснить ребятам непонятные детали. Предложить новые игрушки на тему «Космос»
Занятия
1 занятие:
Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрическая фигура цилиндр; сравнение предметов по ширине»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с новой объемной фигурой цилиндром; упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды.
Одевание:
учить правильно располагать ботинки, не путая правый и левый; закреплять умение придерживать край рукава рубашки, чтобы он не съеживался под свитером; продолжать учить застегивать молнию.
Наблюдение:
Живая природа
: понаблюдать за поведением первых перелетных птиц на нашем участке – скворцов: как себя ведут, что делают, как выглядят.
Неживая природа
: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце, определяем, есть ли ветер.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Воробьи и ворона», «Бездомный заяц»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Изобрази дерево»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; учить принимать образ задуманного известного дерева, развивать фантазию, творческое мышление ребенка.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
помогать дворнику вынести снег за территорию участка, уборка дорожек от снега и мусора.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с кеглями, «готовим обед для космонавтов».
Среда, 11 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Птица-рыба-зверь»
«Домино Транспорт»
«Геометрическое лото»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных; учить детей правильно определять количество геометрических фигур, цвет.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Магазин»
Цель:
создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства; закреплять понятия о том, что можно купить в магазине подарков, какие бывают подарки и кому их целесообразно дарить.
: предложить детям построить космодром и ракеты из разных видов конструктора.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «сбей кеглю»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность.
Четверг, 12 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями:
поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
Прием детей в группе:
выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике «День космонавтики»
Занятия
1 занятие:
Коммуникация
Тема: «Виды транспорта»
Цель: познакомить с новым видом воздушного транспорта – космическим; ввести в словарь детей понятия «спутник», «космическая станция», «межпланетный»; учить составлять короткие предложения с новыми словами.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок платьице.
Наблюдение:
Живая природа
: рассматривание почек деревьев и кустарников, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Неживая природа
: выявление свойства солнечных лучей высушивать и нагревать предметы. Определение свойств почвы в зависимости от температуры воздуха.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Мячик кверху», «Охота на зайцев»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Мышеловка»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать гибкость, быстроту реакции; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с подбрасыванием малого мяча, развить сюжет ролевой игры в космонавтов – землян и инопланетян.
Пятница, 13 апреля. Вторая половина дня.
Организованная игровая деятельность
Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель:
воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Магазин»
Цель:
тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
проконтролировать правильность застегивания пуговиц; помочь одеть куртки, которые трудно застегнуть самостоятельно.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Ракеты и самолеты», «Ловишка»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Пузырь»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям устроить спортивную площадку для игрушечных зверей; предложить покататься с горки.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Жуки», «Ловишка»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «Светофор»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, с ускорением; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений, закрепить основные цвета, уметь находить их в окружающем пространстве.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Вторник, 17 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Назови правильно»
«Домино Цветы»
«Кто где живет»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных, виды их жилища; закрепить знание названий цветов садовых и полевых.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Улицы города»
Цель:
создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям нарисовать разные виды пассажирского транспорта; предложить раскраски и трафареты.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
наблюдение из окна – какая погода? Что целесообразно одеть в такую погоду на улицу? Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону одежды при необходимости. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Птички и кошка», «Карусель»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Доскажи словечко»
Цель: учить детей бегать по сигналу, по прямой и по окружности, не сталкиваться; учить определять предметы на слух, развивать внимание.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью.
. Среда, 18 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о важности соблюдения режима дня. Предложить использовать дома «бумажные воспитатели»: листочки с пиктограммами, изображающими определенные действия в разные моменты времени.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить ребятам трафареты для рисования птиц, трафареты для штриховки, белую и тонированную бумагу; организовать постройку лабиринта-замка из города будущего с использованием крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
2 занятие
: Художественное творчество (лепка)
Тема: «черепашка»
Цель: учить передавать характерные черты строения животного, используя дополнительные материалы – скорлупу грецкого ореха; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; дать представление о внешнем виде черепах.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание радостной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет поиграть и что нужно будет сделать на участке. Беседа с отдельными детьми (самыми медлительными) о необходимости сосредоточиться на одевании, не отвлекаться.
Одевание: закрепление знания, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
: наблюдаем за птицами; закрепить с детьми названия перелетных и зимующих птиц, вспомнить и описать, как они выглядят, чем питаются, чем различаются друг от друга.
Неживая природа
: наблюдаем за солнцем и наличием облаков в небе; отмечаем цвет неба, яркость солнца в зависимости от количества облаков, их форму; сравнение погоды со вчерашним днем.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Совушка», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «Прокати мяч»
Цель: учить детей бегать по сигналу, с ускорением, соблюдать четко правила игры; учить прокатывать мяч в нужном направлении, развивать ловкость, глазомер; учить соблюдать очередность в игре, воспитывать терпение.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
подготовка клумбы к высадке рассады: уборка старой листвы, рыхление, удаление сорняков
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; учить аккуратно пользоваться садовым инвентарем (тяпка, маленькая лопатка), сорняки удалять в перчатках.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.
Четверг, 19 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Найди похожую фигуру»
« Подбери по цвету»
«Найди такую же»
Цель:
Закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной фигуры среди различных предметов; воспитывать внимание, терпение при подборе нужного изображения; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Парикмахерский салон»
Цель:
продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова» (пожалуйста, будьте добры, спасибо); воспитывать культуру речи. Закрепить названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создать положительный настрой перед выходом на прогулку.
Одевание:
напомнить детям порядок одевания; учить самостоятельно застегивать пуговицы; закрепить с некоторыми детьми, как правильно держать свитер перед одеванием.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Зайцы и волк»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Карусели»
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.
Пятница, 20 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями:
весенний авитаминоз – чем опасен, в чем выражается, как предотвратить; рациональное питание: предпочтение еде домашнего приготовления, поменьше полуфабрикатов, фастфуда, больше овощей и зелени.
Прием детей в группе:
выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки.
Занятия
1 занятие:
Познание (конструктивная деятельность)
Тема: «Черепашка из бумаги»
Цель: формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать ловкость движений, внимание; учить выполнять действия последовательно, по сигналу воспитателя; закрепить знание направлений (к середине, вверх, снизу, вправо, слева, в центр, пополам)
2 занятие
: ФИЗО (по плану руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, помочь в одевании новой одежды (где есть сложные или тугие застежки).
Наблюдение:
Живая природа
: рассматривание почек деревьев и начинающие распускаться листья, отмечаем изменения по сравнению с прошлой неделей, цвет, величину и форму листиков. Напоминаем, как цветут разные деревья на нашем участке: береза, ясень, ива.
Неживая природа
: выявление свойства влажного песка: песочница оттаяла полностью, песок можно набрать на лопатку (он уже не заледеневший), песок не обладает свойством сыпучести, сохраняет форму (из него можно строить фигурки), на ощупь — холодный.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высох, нагрелся, остыл и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Хищник в море», «Поймай хвост»
Игры малой подвижности
: «Прятки», «Угадай, чей голосок»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
рыхление земли и подготовка огорода к высаживанию семян.
Задачи:
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.
Понедельник, 23 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Лото животные»
«С какой ветки детки»
«Кому что нужно»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; закрепить классификацию животных; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен); учить детей правильно определять, для какой профессии какие нужны атрибуты.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Улицы города», «Больница»
Цель:
расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям создавать сказочных существ из смятой бумаги (предложить несколько различных по плотности и фактуре видов бумаги), дополнительные материалы (клей, карандаши, фломастеры)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на улицу.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Маленькие ножки бежали по дорожке», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности
: «Добрые слова», «Прокати мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность, точность движений, терпение.
Вторник, 24 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
на тему одежды, наиболее удобной для ношения/надевания и оптимальной по легкости в связи с резким потеплением; напоминаем о необходимости всегда приводить ребенка в головном уборе.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить бумагу для рисования и фломастеры с карандашами; предложить тему «весенние цветы расцветают», загадки о цветах, иллюстрации, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие:
Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрические фигуры; сравнение предметов по ширине и высоте»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине и высоте, учить узнавать геометрические фигуры среди изображений предметов (дидактическая игра); развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
: Музыка (по плану муз. руководителя)
. Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.
Наблюдение:
Живая природа
: рассматриваем многолетние цветы на клумбе, закрепляем названия (ирис, тюльпан, нарцисс), оцениваем состояние растений (скоро будут цвести: уже есть листья и бутоны)
Неживая природа
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Пчелки и ласточка»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Жмурки»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с прокатыванием мяча, бросками в обруч.
Среда, 25 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Магнитная мозаика»
«Домино овощи»
«Профессии»
Цель:
развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.
Музыкальный досуг
(по плану музыкального руководителя)
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку. Индивидуальная беседа с наиболее шумными детьми о правилах поведения в раздевалке.
Одевание:
отметить последовательность в одевании; продолжать учить застегивать молнию аккуратно, не спеша; учить проверять, правильно ли надета шапка; проконтролировать организованный выход на улицу.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Зайцы и лиса», «Самолеты»
Игры малой подвижности
: «Змейка», «Поймай мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать точность движений, терпение; учить детей перепрыгивать через качающиеся прыгалки.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям формочки для песка морской тематики (морская звезда, рыбки, улитка, морской конек, кораблик)
Четверг, 26 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями
о важности совместного творчества. Предложить родителям темы и примеры детско-родительских работ в техниках оригами, бумагопластики, пластилинографии.
Прием детей в группе:
проконтролировать одежду детей для группы, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике 1 мая «Праздник Весны и труда»
Занятия
1 занятие:
Коммуникация
Тема: «Моя страна; Праздник труда»
Цель: обсудить с детьми значение труда взрослых и детей в жизни общества, познакомить детей с сущностью праздника Весны и труда 1 мая, рассказать, как и почему его празднуют. Продолжить формирование навыков связной речи; тренировать детей определять и называть первый звук в слове.
2 занятие
: Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок юбку или брюки.
Наблюдение:
Живая природа
: поиск и рассматривание насекомых
Неживая природа
: наблюдение за лужами. Определение свойств почвы в зависимости от влажности.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о состоянии почвы. Закрепить названия распространенных насекомых (муха, муравей, жук-короед, стрекоза, бабочка), учить выделять их характерные особенности и проводить сравнительный анализ.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Охотник и зайцы», «Лошадки»
Игры малой подвижности
: «Эхо», «Капуста»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках, беге на подскоках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать умение копировать движения других детей с максимальной точностью.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
удаление сорняков и подготовка огорода к высадке семян.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на огороде и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям превратиться в насекомых, помочь подобрать игровой инвентарь.
Пятница, 27 апреля. Вторая половина дня.
Досуг по Основам Безопасности Жизнедеятельности
«Наш друг — дорожный знак»
Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения.
Дидактические игры
: «Прогулка по улицам микрорайона»
«Красный, желтый, зеленый»
«Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям нарисовать восковыми мелками на листах А3 макет микрорайона, указав на рисунке участки проезжей части с идущим транспортом и места для пешеходов и прогулок детей.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать последовательность одевания. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Салки», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «Летает – не летает»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; учить ловить мяч; учить быстро реагировать на слова партнеров по игре; анализировать названные слова.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.
Понедельник, 30 апреля. Утро.
Утренний прием
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Беседа с родителями
об особенностях умственного и физического развития детей 5 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка, о необходимости создавать дома зону ближайшего развития.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить бумагу и разные виды карандашей и красок для рисования на тему «прилетели первые бабочки», загадки о насекомых, иллюстрации.
Занятия
1 занятие:
Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Москва – моя столица»
Цель: Познакомить детей с понятием «столица» — главный город страны; дать представление о Родине; вызвать положительные эстетические чувства и эмоции к родному городу; познакомить детей с наиболее известными местами в Москве с использование м иллюстраций, отзывов детей.
2 занятие
: Художественное творчество (рисование)
Тема: «Звезда Кремля»
Цель: учить передавать в рисунке наиболее важный участок города; соблюдать соотношение размеров деталей предметов; закрашивать аккуратно, не вылезая за края; воспитывать любовь к родному городу.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания. Проконтролировать, чтобы дети одевались одновременно (чтобы не отставали наиболее медлительные дети)
Наблюдение:
Живая природа
: рассматриваем, как расцвели тюльпаны на клумбе: отмечаем высоту, яркость, перечисляем все оттенки расцветших цветов, рассматриваем, как выглядят листья у тюльпана, какой стебель, есть ли отдельные ветви (один стебель, не ветвится)
Неживая природа
: определяем характер погоды: наличие ветра, солнца, облаков. Определяем температуру (тепло – холодно), дети делают выводы.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка веранды и наведение порядка в деревянном домике на участке
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; аккуратно пользоваться метлой, чтобы не поднималась пыль.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Гуси-гуси», «Совушка»
Игры малой подвижности
: «Угадай по голосу», «Замри — отомри»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики из пластикового конструктора.
Каждодневное планирование по Ушаковой О.С
Тема "Мой Родной город"Среда 5.11.2014
УтроНаблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Прогулка.
Наблюдение за погодой.
Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.
Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.
Четверг 6.11. 2014
УтроДежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.
Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.
Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.
Пятница 7.11.2014
УтроДидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.
Татьяна коновалова
Календарный план на неделю в средней группе
Понедельник 11 .03
УТРО : Пройти с детьми по своей группе . Обратить внимание на чистоту и порядок. Спросить кто навёл порядок в группе ? Как зовут младшего воспитателя? Трудно ли каждый день наводить порядок? Как мы можем помочь младшему воспитателю? Воспитывать уважение к труду взрослых. Д/ игра «Из какой сказки гость?» - закреплять названия русских народных сказок. Труд – полить комнатные растения в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Мисочка»
Цель : Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливание и оттягивание краёв, уравнивания их пальцами.
Словарная работа : мисочка, глубокая, оттягивание, сплющивать.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОГУЛКА : Наблюдение за строительной техникой. Закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Труд – помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки, показать пример уважительного отношения к труду в природе.
П /игра «У медведя во бору» - закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. П /игра «Ловишки» - привлечь к игре всех детей. Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» - воспитывать интерес к художественной литературе. С / игра «Больница» и «Семья» - объединить общим сюжетом
Вторник 12.03
УТРО : Беседа «Хочу быть щедрым» по картине.
Расскажите, что произошло с мальчиками во время встречи? Кто из них вам больше нравиться? Почему? Трудно ли вам быт щедрым? – развивать мышления. Загадать загадки о весне. - Минутка психогимнастики. «Пальчики здороваются» «Руки здороваются» .
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.»
Цель : Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях; закреплять знания о геометрических фигурах; закреплять знания о временах года.
Словарная работа : слева, справа, вверху, посередине, перед, зима, весна.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ПРОГУЛКА : На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где находятся почки?
Какие вы знаете деревья?- Формировать представление о том, что почка- это домик для листочка, продолжать знакомство детей с деревьями на участке. Труд навести порядок на участке- способствовать желанию, трудиться сообща. П/ игра «Добеги и прыгни» «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «У медведя во бору» - действовать в соответствии с текстом. Д/игра «Какого цвета» - закрепить знание цветов. С/р игра по желанию детей- следить за взаимоотношениями.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Беседа «Мы умеет кушать вилкой» - закрепить знания о том как правильно нужно держать вилку. Д/игра «Кубик сказок» - закрепить знакомые сказки. Предложить строитель и конструктор для свободных игр.
Среда 13 .03
УТРО : Индивидуальная беседа «Твои игры» - Какие игры ты любишь?
Какие игрушки, тебе нужны в этой игре? С кем любишь играть? Д/игра «Чего не стал» - развивать внимания, усидчивость. С/р ирга «Детский сад» - учить детей самостоятельно распределять роли.
КОМУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «ЗКР звуки (щ-ч)
Цель : Упражнять детей в правильном произнесении звука (щ) и диференции звуков (щ- ч) .
Словарная работа : плащ, щуку, гречка, печка.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Наблюдение за работой почтальона. Отметить,что сезонные изменения не отразились на работе почтальона. Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? Почему почтальон работает в любую погоду- обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважения к людям труда. П/игра «Воробушки и автомобиль» «Кошки и мышки» «Бездомный заяц» - учить быстро выполнять действия по сигналу. Труд уборка мусора на участке. - развивать умения работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Д/игра «Магазин» - учить детей при покупке игрушке описывать её как можно точнее. Свободные игры- следить за взаимоотношениями между детьми.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- без напоминания выполнять водные процедуры. П/игра «Ловишки» - выбирать водящего считалкой. Для самостоятельной деятельности предложить мозайку, мелкий конструктор – развивать фантазию. Рассматривание иллюстрации «Цветы» - закрепит
название цветов.
ПДД :Д /игра «Скажи, что спрятано?» Музыкальная игра «Дети и машина»
Четверг 14.03.
УТРО : Беседа «Наши комнатные растения» - Как можно назвать одним словом? – Есть ли у нас в группе такие растения ?
Всем ли растениям у нас хорошо? Как узнать? Как им помочь?- закрепить знания о том, как нужно ухаживать за комнатными растениями. П\ игра «Зайка серый умывается» - выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» «Этот пальчик хочет спать» - развивать мелкую моторику рук. Сказка на флагнелеграфе «Бычок смоляной бочок» - вспомнить вместе с детьми знакомую сказку.
ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В мире пластмассы»
Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
Словарная работа : гладкая, лёгкая, цветная.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПРОГУЛКА : Встанет дворник на заря,
Всё очистит во дворе
И кусты обрежет сам
Красота на гордость нам!
Обратите внимание на то, что дворник очищает газоны, клумбы. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника продолжать наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. П/игра «Гуси-гуси» «Два гуся» - учить выполнять имитационные движения по хочу игры. Д/игра «Как можно назвать весну?» - упражнять в подборе прилагательных НВ- закрепить умение благодарить за услугу. КГН- учить чистить одежду с помощью взрослого. С/р игра «Автобус» - закрепить правила поведения в общественном транспорте.
ВЕЧЕР : Гимнастика для котят. КГН- формировать умение правильно вести себя в купальной комнате, не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Чтение в бланки «Колхозный календарь » - беседа по содержанию- Когда начинаются весенние работы в поле?
Какие машины весной выходят на поле? Что делают трактора?
Как растет хлеб?
Д/игра «Не бери предметы, которые нельзя трогать» - «безопасность ребенка в быту» .
ОБЖ : «Правила дорожного движения» Заучивание стихов, загадок.
Цель : Познакомить с улицей и её особенностями.
Пятница 15.03.
УТРО : Беседа «Берегите зубы» - зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как нужно вести себя в кабинете зубного врача?- формировать знания о том, что нужно заботиться о своем здоровья.
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»
Цель : Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Словарная работа : овальный, круглый.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Зима не даром злиться
Прошла ее пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Вспомнить какое время года сейчас, что изменилось с приходом весны. Учить видеть красоту природы в любое время года. П/игра «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед «Челнок» - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руку, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Огуречик, огуречик» - проговаривать текст.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, в группе . Предложить построить большой город, обыграть постройку- учить самостоятельно развивать сюжет. П/игра «Ровным кругом» - учить держать ровный круг. ЭТЮД «Котенок и светофор» - создать у детей хорошие настроение.
Календарный план средней группы МБДОУ №4
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
1.09.2015
Вторник
Тема: «День знаний»
Утро
Утренняя гимнастика.Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти.
Беседа о празднике «День знаний».
Рассмотреть картину «В школу».
Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком.
Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.
Принять участие в празднике «День знаний».
В уголке природы вывесить картинку с изображением осени.
НОД
ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.
Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».
Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.
Прогулка
Наблюдение за изменениями погоды.Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.
Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.
Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.
Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».
Трудовое поручение:оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев.
материал.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»
Вечер
Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН.Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»
Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются»
Заучивание скороговорок с Настей и Димой.
«Наши уточки с утра
Кря-кря-кря.
Наши курочки в окно
Ко-ко-ко.
Беседа «Как правильно вести себя в детском саду».
Ремонт книг и коробок из- под настольных игр.
Прогулка
Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение».
Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель»
Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств.
Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения
Консультации пособий для домашних занятий с детьми.
Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Наглядное пособие «Я и моё тело».
Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах.
Прогулка
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару».
Наблюдение за солнцем..Цель:дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.Вызвать у детей интерес к природным объектам.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?».
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года
Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета»
Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки
Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» .
Прогулка
Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня.
Учить надевать
колготки Злату.
Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь»
В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей.
Знакомство с родителями.
Заполнение
альбома «Све-
дения о роди-
Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи:уточнить знания детей о детском саде.
Экскурсия по детскому саду.Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета.
Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении.
Прогулка
Дидактическая игра «Какое время года?».
Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»
Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев
Работа перед сном
Чтение художественной литературы «Три поросёнка»
Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой.
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета
Раскрашивание
картинок с Полиной и Вероникой.
Учить правильно
держать карандаш.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.
Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи».
Прогулка
Спокойные игры в песочнице с выносным материалом
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Проговаривание чистоговорок.
Та-та-та
Мышь бежала от кота.
Ту-ту-ту
Не догнать меня коту.
Беседа с Димой Д. об окружающем мире.
Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.
Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда.
Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.
Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.
Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи.
Прогулка
Дидактическая игра «Где что можно делать?».
Подвижная игра: «Лиса в курятнике».
Индивидуальная работа: метание мяча в цель.
Наблюдение за облаками.Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.
Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».
Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой».
Воспитание навыков самообслуживания.Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».
С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук.
Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».
Привлечение детей к обсуждению оформления группы.
Уборка в группе.Мытьё игрушек и стульчиков. Цель:воспитание аккуратности,трудолюбия.
Прогулка
П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей
Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое
упражнение «Кушаю аккуратно»
Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка»
Оформление родительского
уголка по теме
Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.
Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ.
Материал: лист бумаги,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.
Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.
Прогулка
Исследовательская деятель-
ность. Опыт «Свойства мокрого песка».
Материал: сухой песок, вода.
Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии?
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике.
Работа перед сном
Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная»
Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак»
Материал: книги, тетради, ручки,каран-
даши и тд.
Работа по развитию основных движений: прокатывание
мяча между предметами.
Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры.
Материал:конструктор деревянный.
Изготовление гимнастических лент
для спортивного уголка.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне .
Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце.
Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш.
Беседа на тему:
Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов.
Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки.
Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
Прогулка
Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.
Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге.
Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы.
Работа перед сном
Чтение сказки «Крылатый,мохнатый и масленый»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Материал: вещи детей.
Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с.
Материал:кран с водой, кувшин с водой.
Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В.Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки.
Прогулка
Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.
Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу
Наблюдение за почвой. Цель:дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка».
Материал:скакалка.
Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда.
Работа перед сном
Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад».
Материал:мешочек,игрушки.
Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой.
Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу.
Прогулка
Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» .
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери пару». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов.
Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка.
Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким.Материал: семейные фото.
Физическая культура.Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета»
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку
Работа перед сном
Прослушивание «Звуки природы».
Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской.
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Материал: знакомые игрушки.
Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу.
Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками.
Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей.
Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.
Прогулка
Работа перед сном
Чтение сказки «Три медведя».
Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть.
Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи.
Материал: муляжи овощей.
Прогулка
П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
14.09.2015
Понеде-
Льник
Тема недели «Осень»
Утро
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал:скотч,ножницы.
Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома»
НОД
Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.
Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.»
Прогулка
Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность.
Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами.
Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке.
Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща.
Работа перед сном
Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка».
Вечер
Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение.
Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются».
Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро.
Прогулка
Катание на велосипедах и самокатах.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками.
Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки.
Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук.
Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем.
Создать предпосылки для дидактической игры «T дем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных.
Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома.
ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик.
Физическая культура:
Прогулка
Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями.
Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности
П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну.
Труд: сгребание сухих листьев к деревьям.
Работа перед сном
Чтение сказки «Три поросёнка».
Гимнастика после сна.
Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними.
Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место.
Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания.
Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных.
Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг.
Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.
Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками.
Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций.
Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка.
Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.»
Прогулка
Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период.
Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.
п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал.
п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке
Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.
Помощь Свете в овладении умением надевать колготки
Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой.
Прогулка
п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться, в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству.
Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед.
д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть.
Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей.
Беседа на тему «Дети и телевизор»
Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру.
Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве.
Прогулка
Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось.
Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку.
П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта.
Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью
Работа перед сном
Чтение сказки «Кот, петух и лиса»
Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты.
Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного.
Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам.
Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность.
Прогулка
Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки»
Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки.
В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть.
Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству.
Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика
Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах.
Лепка по замыслу.Воспитывать самостоятельность и активность.
Прогулка
Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы.
Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед
П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию.
Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера.
Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания
Надевание колготки.
Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками.
Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется)
Прогулка
Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных.
Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком.
Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы.
Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно.
Консультация «Дети и домашние животные»
Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы.
Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев.
Прогулка
Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника..
Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения
Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры».
Подвижная игра: «Такой листик-лети ко мне».
Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы)
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии.
Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды.
Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.
Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов.
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей.
Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации.
Работа с Дашей
Закрепление счёта до 5.
Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования.Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур.
Беседа на тему:
«Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом»
Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту.
Прогулка
Наблюдение за деревьями,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях.
Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах.
П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом.
Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «Мешок яблок»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности.
Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом.
Прогулка
П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе.
Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Дежурство по столовой.
Учить элементарным правилам этикета.
Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух.
Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап»
Прогулка
Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад.
Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.
Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью».
Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов.
Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда
Работа перед сном
Прослушивание колыбельной музыки.
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх.
Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой.
Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери предмет по форме». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов.
Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении.
Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок.
Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола.
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением.
Дид.игра «Какое что бывает»
Цель:развитие внимания,быстроты мышления.
Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя..
Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «У страха глаза велики».
Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Д.игра «Разложи по группам и сосчитай.
Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы.Уход за комнатными цветами.
Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений.
Прогулка
П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка»
Рассматривание иллюстраций
«Дикие животные осенью»
Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных.
Дежурство на занятиях
Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.
Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей.
Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках.
Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Прогулка
Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.
Привлечь Антона к участию в подвижных играх.
П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).
Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником.
Работа перед сном
Чтение сказки «Лиса и волк»
Гимнастика после сна.Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».
Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя
краска и красная
Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями.
Прогулка
П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр.Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу.
Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях.
Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель: повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу.
Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные.
Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»
Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти.
Музыка: повторение стихов и песен к празднику.
Прогулка
Прогулочная карта №23.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств.
Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть.
Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара.
Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом
Прогулка
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе.
Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д.
Развивать у детей слуховое внимание.Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду,дома и на улице.
Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника.
ФЭМП:Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части.
Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.
Прогулка
Прогулочная карта №24.
Работа перед сном
Приобщение к худ. литературе.
Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака»
Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.
Прогулка
Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости, инициативы, сообразительности.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.
Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К.
Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям,
Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар»
Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет»
Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения.
Порадовать детей чтением весёлой сказки.
Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения.
Прогулка
Прогулочная карта №25.
Работа перед сном
Чтение по выбору детей.
Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность.
Д/и: «Опиши игрушку» .
Мастерская детей. Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности.
Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Прогулка
Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек»
Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором.
Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём»
Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы.
Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению.
Материал: Картинки с изображением предметов.
Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.
Прогулка
Прогулочная карта № 26.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки.
Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место»
Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой.
Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха».
Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода .
Прогулка
Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Приём и осмотр детей в группе.
Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника.
Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.
Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов.
Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».
Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.
Прогулка
Прогулочная карта № 27.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички.
Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки.
Упражнения на дыхание «Мышка».
Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания.
Прогулка
Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи.
Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д.
Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам.
Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи.
Консультации родителей о правильном питании дошкольников.
Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь.
Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.
Прогулка
Прогулочная карта № 4
Работа перед сном
Чтение сказки «Лисичка-сестричка».
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь.
Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям.
Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям.
Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности.
Прогулка
Пальчиковая игра «Семья». Цель:развивать навык выполнения пальчиковой игры,продолжить развитие речевой культуры.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр.Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества.
Помощь в произношении трудных форм слов.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно».
Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».
ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.
Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 5
Работа перед сном
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Расскажи Незнайке,зачем сидеть прямо».
Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего.
Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств.
Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.
Прогулка
Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть.
Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить
Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове.
Музыка.Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз.инструментах.
Прогулка
Прогулочная карта № 5.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка».
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге.
П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли».
Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу.
Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности,быстроте реакции.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание, что такое семья.
Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях.
Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П.
Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.)
Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи.
Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Прогулка
Прогулочная карта № 6.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать»
Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память.
Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику.
Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.
Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки.
Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру.
Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение,
Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний».
Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
Прогулка
Прогулочная карта № 7.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка».
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.
Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо».
Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы.Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок.
Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении.Развитие выразительной речи.
Прогулка
Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности.Малоподвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление.
Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей.
Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.(фотографии, опорные схемы).
Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками.
Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.
Прогулка
Прогулочная карта № 8.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня.
Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него.
Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм.
Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека.
Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.
ФЭМП.Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины.
Прогулка
Прогулочная карта №9.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»».
Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа.
Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму
Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению.
Прогулка
Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека.
Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе.
Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д.
Осенний утренник, посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей.
Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Музыка.Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.
Прогулка
Прогулочная карта № 10.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей».
Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток.
Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры.
Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики.
Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики.
Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме».
Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.
Физическая культура. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 11.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки
Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие.
Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас.
Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами.
Лепка. Угощение для кукол.Материал: пластилин, доска для лепки, поднос.
Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.
Прогулка
Прогулочная карта № 12.
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены.
Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас.
Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты.
Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки.
Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье»
Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель.
Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 13.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение.
Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов».
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.»
Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница».
Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки.
Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук.
Консультация для родителей
«Как быть послушным».
ФЭМП.Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.
Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.
Прогулка
Прогулочная карта № 14.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может».
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование основ безопасности.Безопасность на дороге.Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.
Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников.
Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление.
Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры.
Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.
Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 15.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка».
Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.
Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии.
Игровая ситуация. «К нам зашли гости».
Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей.
Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре:
Ты беги, весёлый мячик,
Быстро, быстро по рукам.
У кого весёлый мячик,
Тот подпрыгивает сам.
Анкетирование родителей
«Темперамент Вашего ребёнка».
Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.
Прогулка
Прогулочная карта № 16.
Работа перед сном
Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского.
Воспитание навыков самообслуживания.
Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.
Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.
Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха.
Прогулка
Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Опытно- экспериментальная деятельность. «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.
Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки.
Информирование родителей о ходе образовательного
процесса.
Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 17.
Работа перед сном
Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок».
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы.
Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни.
Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации, исполняя различные звукоподражания.
Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя
щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.
Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку.
Прогулка
Прогулочная карта № 18.
Работа перед сном
Чтение К.Чуковского « Тараканище».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек.
Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре.
Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку, выбирая себе пару. Игра продолжается.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.
Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук.
Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»,
Два щенка,
Два жеребёнка,
Два тигрёнка,
Два быка,
Смотри какие рога.
Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств.
Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике.
Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
Прогулка
Прогулочная карта № 19.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Приобщение к худ. литературе.
Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».
Конструктивно- модельная деятельность.Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий
(впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов.
Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики.
Прогулка
Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.
Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек(продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.
Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.
Прогулка
Прогулочная карта № 20.
Работа перед сном
Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат».
Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».
Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад».
Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь.
Прогулка
Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело.-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций.
Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.
Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.
Прогулка
Прогулочная карта № 21.
Работа перед сном
Самообслуживание.Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо,прося о помощи.
Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию.
Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».
Прогулка
Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного,жёлтого и зелёного цвета.
Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки.
Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами
Проведение спортивного праздника «Мама, папа,я -спортивная семья».
Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.
Работа перед сном
Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик».
Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы
Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья».
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения.
В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.
Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.
Прогулка
Прогулочная карта № 1.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества.
Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)
Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким.Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.
Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места.
ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков.
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».